新目标英语七年级(下)Unit 2教学设计 .docVIP

　　新目标英语七年级(下)Unit 2教学设计 [新目标英语七年级(下)Unit2教学设计]新目标英语七年级(下)Unit 2一、教材分析(一)教材的地位及作用1、新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调语言应用，培养创新、实践能力，发展学习策略，新目标英语七年级(下)Unit 2教学设计。它采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。2、单元分析及教材处理本课是新目标英语七年级下册第2单元，教材以Im more outgoing than my sister.为中心话题，围绕着描述人物的特性展开，学习和运用形容词的比较级，让学生能表述个人的特征，能用比较级对人进行对比描述。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过对周围人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。(二)教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第七单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：语言知识目标1.掌握本课的词汇(主要是：描述人物的词汇)描述外貌：tall short heavy thin long hair short hair描述性格：quiet outgoing calm art foolish young old hard- art foolish young old hard-uch taller than Pan Changjiang.3.形容词比较级的构成及形容词比较级的用法二、学情分析1.初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以一些著名明星的漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。2.初中生的学习心理特点：学生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对知识的简单重复。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。3.初二下学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。4.本单元学情剖析：本单元的主题是用形容词的比较级谈论人物，可以采用活动教学法和Role playing的学习策略，复习词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。三、教法渗透1、教学设计思路与教材处理：本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用(Learning by using,learning for using)，教案《新目标英语七年级(下)Unit 2教学设计》(..)。2、教学原则活动性原则提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。合作性原则以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往。任务型原则任务驱动-激发动机；任务完成-激励学习积极性；执行任务-培养责任心和合作精神。情感性原则激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。3、教法运用：本课主要运用任务型教学法，情景交际教学法和猜谜活动。任务型语言教学法4、教学手段多媒体辅助：用poing up(课前热身)1.Read the tongue te quickly,say out it.通过读Good,better,best这首小诗，让学生小组讨论，这首小诗中感悟到什么?把思想教育寓于教学中。Tasks任务一：词汇复习1.Say out the description ake your oake parisons.学会用比较级进行比较2、小组小结：描述人的词汇3、小组小结：形容词比较级的构成4、Learn to make parisons uch.学会用a little或much表示比较的程度5、小组小结：形容词原级、比较级的用法任务三：实践活动pare you and your partner.比较你和你的同伴，然后进行汇报。任务四：1.Learn to make parisons betething about Ms Li.小组探讨现在的李老师