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关于在小学语文教学中渗透德育思考 　　【摘 要】为了满足素质教育的相关要求，更好地开展素质教育，应将德育教育渗透到小学各门课程的教学中去，以便在此基础上提升素质教育的水平，确保学生的思想道德品质能够得到全面提高。本文主要从语文教材、阅读活动、教学方法等方面，分析了德育教育在小学语文教学中的渗透策略 【关键词】小学教育 语文教学 德育教育 渗透 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.144 在小学教育教学中，语文作为一门基础性的课程，不仅是学生学习语文知识的基石，也发挥着思想教育的作用。小学语文作为基础教育学科之一，也是学生学习知识、培养素质的重要途径。在新课改背景下，对小学语文教学进行改革，将德育教育渗透到小学语文教学中，可以使学生在学习知识的同时，提升自身的思想品质和道德素养，进而达到素质教育的目的。在小学语文教学中渗透德育教育，让小学教育与思想教育进行有效结合，使两者之间建立紧密的联系，可以使学生的自身素质和能力得到全面的提升 一、在语文教材中融入德育内容 在新课改背景下，素质教育在小学教育中逐渐受到了重视和深化。小学语文教学所使用的传统教材中虽已融入一定的德育内容，但大多隐于教学内容中，对推动素质教育的发展无法发挥太大的作用。在小学语文教学中，对于传统语文教材的使用，若教师不对教材中包含的德育内容予以强调，则小学生由于受到自身理解能力的限制，根本无法理解教材内容所蕴含的德育知识，学生的思想道德品质也就无法得到提升。针对这种现象，在新一轮基础教育课程改革中，应将德育内容融入小学语文教材中，以便确保小学语文教材的编写能够满足素质教育的要求。在此基础上，小学教师在开展语文教学的时候，就可以引导学生去挖掘语文教材包含的德育知识，理解语文知识蕴含的情感、意义，以便确保学生能够更好地掌握和理解所学的语文知识，感悟到文学的魅力，进而在提升小学语文教学水平的同时，完成对小学生的素质教育，促使学生的自身素质得到全面提升 在小学语文教学中，教师应对语文教材蕴含的德育内容有全面的理解和掌控，并将德育内容渗透到语文教学方案的设计中，加大对热爱祖国等德育内容的挖掘，以便通过语文知识的教学，达到培养学生自身品质的目的。同时，在小学语文课堂教学中，教师也可以依据教学内容，讲解一些与之相关的课外知识，如中国传统历史文化、历史人物事迹等内容，并从这些课外知识的讲解延伸到传统美德的教学，通过语文知识的传授去完成传统美德的传承和素质教育的实现，以便在此基础上加强学生对中国传统文化和中华民族精神的理解，帮助学生更好地掌握语文知识，进而达到提升学生综合素质的目的。为了更好地开展小学语文教学，激发学生的爱国精神，教师可以在语文知识教学中融入对我国各地区美景、各民族风土人情的讲解，以便提升学生的思想道德品质 例如，在小学语文教学中，部分教学内容会包含山水风景，如长白山的景色，而为了将德育教育渗透到语文教学中，教师在讲解上述内容的时候，可以讲解一些背景故事或包含传承美德的故事，如有关长白山的革命故事，以便让学生在掌握长白山景色的同时，了解长白山的人文气息，并对万里长城、长江等能够代表中华民族气节的建筑或河流进行图片展示，利用这种方式开展爱国主义教育，让学生更好地?w会中华民族气节，从而激发学生的爱国主义情感。同时，在小学语文教学中，将有关传统美德和爱国主义教育的故事融入语文教材中，利用传统美德和革命故事培养学生的思想道德品质，以便确保学生在理解和掌握语文知识的基础上，全面提升自身的综合素质，进而推动素质教育的实施 二、在语文阅读活动中融入德育内容 在小学语文教学中，德育教育不仅要融入语文教材中，也应融入课外知识的教学中。多样化语文课外阅读活动的开展，不仅能够拓展学生的知识面，也能够促使学生养成良好的阅读习惯，有利于提高学生的综合能力。针对语文课外阅读活动的开展，小学语文教师可以将德育教育内容融入到阅读活动中，通过阅读活动的开展提高学生的阅读能力和学习能力，培养学生的思想道德品质，以便在完成语文教学目标的同时，实现对学生的素质教育。正常情况下，适合小学生阅读的书籍、刊物往往都包含大量的德育内容，针对这种现象，语文教师可以引导学生参与课外阅读活动，鼓励学生依据自身的喜好多读一些包含德育内容的书籍或刊物，以便促使学生在阅读文章的同时，接受德育教育，从而确保学生的综合素质和能力能够得到全面提升。在阅读活动的开展中，针对课外读物的阅读，教师应对学生的阅读进行引导，确保学生所读的课外读物符合实际学习需求，帮助学生掌握更好地阅读方法，激发学生的阅读积极性，促使学生主动参与阅读活动，进而确保学生的知识面能够得到拓展，思想道德品质能够得到提升 例如，在小学语文教学中，教