方城小学2011学年音体美教研工作计划 .docVIP

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方城小学2011学年音体美教研工作计划 .doc

  方城小学2011学年音体美教研工作计划 [方城小学2011学年音体美教研工作计划]方城小学2011学年音体美教研工作计划(暂定) 一、指导思想: 围绕学校工作重点,充分发挥学校体育、艺术教育特色,进一步加强音体美教研组建设,完善教研组工作机制,以研促教,促进教师的合作交流,提高课堂教学质量,方城小学2011学年音体美教研工作计划。 二、具体措施:(一)、加强教研组建设,以研促教: 认真开展音体美教研活动,提高音体美教师专业素养,加强教学交流,提高教师基本功,以教研促进课堂教学质量,提高教学实用性。 (二)、规范教学,明确教学要求: 音体美教师不仅教会学生专业知识,更要发挥自身管理的能力,提高音体美教学的工作效率。认真组织好兴趣小组活动,培养学生的体育、艺术审美情趣,塑造完美的艺术品格,为学生的发展搭建成才的舞台。 (三)、加强教师教学研究,提高教师科研的能力 1、真正关注每一个学生的发展,通过艺术教育,增强学生的自信心,促进文化学习和其他思维品质的提高。 2、挖掘教学过程中的生动案例,总结教学经验,撰写教学心得,形成自己的研究成果。 (四)、注重教师专业素质的不断提高,做好打造名师工作,充分发挥名师的带头引领作用。 方城中心小学 2011.2 具体工作安排: 二月:制定艺体教研工作计划 三月:1.召开音体美教师会议、 2.艺体通研教材活动,下发音体美教学进度和音体美考核办法 3.镇级音体美优质课评选、论文、课件比赛 4.参加全区组织的小学音体美优质课比赛 5.参加全区体育教学基本功大赛 6.参加临沂市小学美术教学研讨会 7、镇级师生书画展 四月:1.参加全区中小学师生书画展 2.唱响五歌歌咏比赛 3.参加临沂市小学音乐、体育、美术优质课评选观摩活动 4.艺体教师公开课活动、艺体课堂优秀案例征集 五月:1.组织镇级音乐、美术教学课件比赛 2.学校阳光体育运动检查评比活动 3.举办我阳光、我快乐、我是四好少年六一艺术节 4.参加临沂市小学音乐教学研讨会 六月:1.音体美教学综合素质评价(2周) 2.学校组织期末质量调研 3.艺体教师课堂教学评估 4.艺体教师集体学习 七月:1.参加镇街艺体教研员和村小艺体骨干教师教学技能培训 八月:1.参加临沂市音体美教研员培训 九月:1.艺体通览教材活动 2.参加区小学美术课件评选 3.校园广播操、校园集体舞比赛 4.体育大课间活动抽查 5.召开秋季运动会 十月:1.艺体教师集体学习 2.迎接区组织的学校体育教学质量和特色体育活动展演验收活动 十一月:1.举行校级艺体教师才艺大比拼,工作计划《方城小学2011学年音体美教研工作计划》(..)。 2.组织音体美教师基本技能训练和专业技能交流互动 3.校级艺体公开课、艺体优秀案例证集 十二月:1.迎接全市县区学校教学工作评估 2.师生欢庆元旦 一月:1.艺体教学课堂教学评估 2.学校组织音体美综合素质评价 3.期末考试 MSN(中国大学网) 方城小学2011学年音体美教研工作计划2  第2篇 小学美德少年主要事迹材料   〖预览〗小学美德少年主要事迹材料(1)  梁嘉嘉同学是xx区永安镇中心小学六1班的班长。老师的言传身教,父母的悉心熏陶,在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子,使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里,她尊敬长辈,孝敬父母,是一个独立自强的好孩子;在学校,她是位勤奋学习,心系集体,尊敬师长,团结同学,成绩名列前茅的优秀少先队员;在社会中,她是诚实守信,遵守公德,热心公益活动的好少年。  一、性格独立,严于律己  在家里,她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯,每天还协助家人做很多工作,帮妈妈一起打扫卫生,给爷爷拿报纸,给爷爷读报,帮助邻居做力所能及的事。每天的家庭作业都是自己独立认真完成,今天的事情一定今天完成,决不留到明天。这是她对自己的一惯要求,因为她,家庭里充满了快乐的笑声。  二、勤奋学习,全面发展  在学校,她努力的学习各门功课,在知识的海洋里,她是一个快乐的畅游者。不断的学习和总结,培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长,团结同学,从老师的辛勤耕耘中,一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中,不断塑造着丰满的自我。和同学们一起互相学习,共同进步,与同学们在互学互比中取长补短,一起进取;与同学们在交流探求中,学习、借鉴,共同提高。班集体这个团队荣誉她倍加爱护,哪里能给集体增加荣誉,哪里就有她的身影。并且……方城小学2011学年音体美教研工作计划3  第3篇 小学数学有效教学心得   〖预览〗发布时间:2017-04-01数学是一门基础学科,也是一门思维学科,有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而,我们的每一堂课就必须

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