通信工程专业专业分流湖北工业大学介绍.pptVIP

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  • 2017-06-03 发布于湖北
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通信工程专业专业分流湖北工业大学介绍.ppt

通信工程专业介绍 介绍人:熊炜 一、通信行业发展趋势 工业4.0/中国制造2025/互联网+ 二、通信工程专业发展历程 通信工程专业是湖北工业大学主干特色专业之一 2002年获得湖北省教育厅批准设置 2003年开始招生 2014年进入一本招生 经过十几年的发展,教学、科研力量不断壮大,学科建设水平逐年提高 三、通信工程专业师资队伍 三、通信工程专业师资队伍 序号 姓名 学历 职称 1 张洪涛 博士 教授 2 武明虎 博士 教授 3 熊炜 博士 副教授 4 周先军 博士 副教授 5 盛秋林 硕士  副教授 6 张宇 硕士 副教授 7 廖力 博士 副教授 8 李利荣 博士在读 讲师 9 吴丹雯 博士在读 讲师 10 常春 博士在读 讲师 11 孔祥斌 博士在读 讲师 12 赵楠 博士 讲师 13 朱莉 博士 讲师 14 曾春艳 博士 讲师 15 刘敏 博士 讲师 16 刘聪 博士 讲师 17 王达 博士 讲师 18 张凡 博士 讲师 教授 2人 5人 副教授 12人 博士 四、通信工程专业方向 方向一:多源异构通信系统集成  核心专业课程:   通信原理   移动通信   光纤通信   程控交换   宽带接入技术   现代通信网基础   嵌入式系统 武明虎 四、通信工程专业方向 方向一:多源异构通信系统集成  核心专业课程:   通信原理   移动通信   光纤通信   程控交换   宽带接入技术   现代通信网基础   嵌入式系统 常春 四、通信工程专业方向 方向一:多源异构通信系统集成  核心专业课程:   通信原理   移动通信   光纤通信   程控交换   宽带接入技术   现代通信网基础   嵌入式系统 吴丹雯 四、通信工程专业方向 方向一:多源异构通信系统集成  核心专业课程:   通信原理   移动通信   光纤通信   程控交换   宽带接入技术   现代通信网基础   嵌入式系统 刘敏 四、通信工程专业方向 方向一:多源异构通信系统集成  核心专业课程:   通信原理   移动通信   光纤通信   程控交换   宽带接入技术   现代通信网基础   嵌入式系统 周先军 四、通信工程专业方向 方向一:多源异构通信系统集成  核心专业课程:   通信原理   移动通信   光纤通信   程控交换   宽带接入技术   现代通信网基础   嵌入式系统 朱莉 四、通信工程专业方向 方向一:多源异构通信系统集成  核心专业课程:   通信原理   移动通信   光纤通信   程控交换   宽带接入技术   现代通信网基础   嵌入式系统 盛秋林 孔祥斌 四、通信工程专业方向 方向二:数字信号处理及应用  核心专业课程:   信号与系统   数字信号处理   数字图像处理   数字视频通信   数字语音处理   信息论与编码 张宇 曾春艳 熊炜 四、通信工程专业方向 方向二:数字信号处理及应用  核心专业课程:   信号与系统   数字信号处理   数字图像处理   数字视频通信   数字语音处理   信息论与编码 张洪涛 四、通信工程专业方向 方向二:数字信号处理及应用  核心专业课程:   信号与系统   数字信号处理   数字图像处理   数字视频通信   数字语音处理   信息论与编码 李利荣 王达 四、通信工程专业方向 方向二:数字信号处理及应用  核心专业课程:   信号与系统   数字信号处理   数字图像处理   数字视频通信   数字语音处理   信息论与编码 熊炜 四、通信工程专业方向 方向二:数字信号处理及应用  核心专业课程:   信号与系统   数字信号处理   数字图像处理   数字视频通信   数字语音处理   信息论与编码 赵楠 四、通信工程专业方向 方向二:数字信号处理及应用  核心专业课程:   信号与系统   数字信号处理   数字图像处理   数字视频通信   数字语音处理   信息论与编码 李利荣 五、通信工程专业就业前景 六、通信工程专业人才培养特色 1. 通信专业实验室建设 主要包括:通信原理、移动通信、光纤通信、程控交换、宽带接入技术、信号与系统、数字视频/图像处理、通信电子线路、现代通信网等专业实验室。 六、通信工程专业人才培养特色 2. 校企合作 六、通信工程专业人才培养特色 3. 教学改革与教学团队 校级精品资源共享课:   《信号与系统》   《通信原理》 六、通信工程专业人才培养特色 4. 优秀学生进团队(导师制) 在课堂上,风趣幽默、激情澎湃、活力四射,能够抓住学生的关注点,充分调动学生的学习积极性;同时,又能深入浅出地将知识传授给学生,让学生真正有所收获。 在课堂外,老师与学生相处极为融洽,耐心细致地为学生解答疑惑,关心学生生活,真正做到了亦师亦友。 学生跟着

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