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探析混合教学模式在药理学教学中有效应用 　　摘 要：随着计算机网络技术和互联网信息技术的发展和普及，我国教育界也不断推进信息化的改革，而以信息化为基础的混合式教学模式逐渐得到了我国教育工作者的关注和重视。同样的混合式教学模式不断被应用到我国的药理学教学的过程中，并且得到了很好的发展。通过对混合教学模式在药理学教学中的有效应用的探讨，能够促进混合教学模式在教学中的应用，并逐渐提高药理学课堂中的教学质量 关键词：混合教学模式；药理学教学；有效应用 中图分类号： G424.1 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）03-136-2 0 引言 一个完整的教学活动，必须要有一个比较明确的教学目标，因为只有在一个明确的教学目标的指引下，教师在进行教学工作的时候才会选择适合的教学技术和手段进行教学活动，只有在合适的教学方式下，学生的学习才会更加高效。混合教学模式是指教师在教学的课堂中利用不同的教学手段、方法和学习理论等来进行教学工作 1 混合教学模式 1.1 混合教学模式的定义 虽然混合教学模式是一种很早就出现的教育理论，但是目前混合教学模式仍然是教学事业中最近新出现的一个名词。我们可以简单地把混合教学模式解释为在线学习和面授两种教学方式结合的教学模式。所以混合教学模式可以概括为：通过对教学中学习环境、学习内容、学习媒体和学习模式等各方面的学习要素完美混合的??现，优化学生学习的资源和教师在课堂上的教学水平，从而提高学生对课堂的满意度，最终达到最佳的课堂教学水平和最优的学习效果。混合式教学模式是把电子信息化学习和传统课堂中的合作学习的模式进行合作和互补，最终实现双赢的教学模式。在药理学课堂中实行混合式教学模式中，教师既要能够充分发挥自身在课堂上的主导的作用，而且还要能够把学生学习的自主性和积极性调动起来，从而为药理学的课堂构建出一个全新的教学模式 1.2 在药理学实行混合式教学模式的必要性 在医学课程中，药理学是一门连接基础医学和临床医学的桥梁课程，所以药理学在医学教育中有着非常重要的作用，学生药理学知识学习的好坏直接影响着未来的临床护理的工作。所以我国的药理学的教学课堂中一般使用的讲授法这个传统的教学方法，在讲授法这个教学方法中，学生只是在课堂上被动地接收教师提供的药理学的知识，学生自己主动学习和思考的能力非常的缺乏[1]。虽然传统的讲授法注重在课堂上进行基础知识的讲授，但是现实是大多数的医学学生的药理学的基础的知识非常的不扎实的，而且大多数的学生在课堂中以及课下的学习积极性非常低。这是因为在传统的教学模式下的课堂非常的枯燥和无味，这就降低了学生在学习中的学习兴趣，从而就导致了学生在药理学的课堂中注意力不够集中，造成药理学的基础知识掌握得非常薄弱 要想提高学生的要药理学的基础知识，首先要提高学生对于药理学的学习兴趣和学习积极性，这样才能够为社会培养符合需求的药理学人才。在药理学课堂中引入混合式教学模式，注意把在线学习和课堂学习的衔接工作做好，在课堂中不断使用不同的媒体和不同的信息的传递方式来调动学生对药理学的学习兴趣，促使学生不断的主动进行药理学知识的学习。混合教学模式是一种多样性的教学模式，多样的教学手段能够激发学生的学习积极性和学习兴趣，从而促进学生药理学学习的质量和教学水平的提高 2 混合式教学模式在药理学教学中的应用 2.1 设定合理的课程目标 在推进混合教学模式在药理学中的应用的时候，首先要能够根据药理学的特色和特点制定一个科学、合理和有效的课程目标。例如，从药理学的学以致用、教学任务和专业知识等多个方面的内容来设计和制定出合理科学的教学活动，从而对线下和线上的教学任务进行衔接和贯穿。在使用混合式教学模式的时候，教师要能够担负起引导学生的作用，为学生在课前把教学任务进行分解，并且要帮助学生理解知识和能力之间的关系，这样学生能够进一步地提升自身的自主学习的能力[2]。例如，教师在进行药理学导学案的设计的时候，要把线下学习和线上学习的关联度进行强化，并且要能够把学生进行适当的分组，从而加强学生对药理学知识进行系统地学习和记忆。混合式教学模式是通过引导学生在课前进行适当的网络知识的学习，从而为课堂的学习做好充足的准备，同时还能够提高学生的学习效率和课堂的教学水平 2.2 进一步优化在线课程 要想把混合式教学模式引入到药理学的教学课程中，并且还能够让二者完美地结合在一起，药理学教师就应该根据药理学的特点来对药理学的每一节课的在线课程进行优化。在药理学的课堂中使用混合式的教学模式要能够保证药理学的在线课程是能够和线下的面授课程是相互联系和相互补充的，并且在每一节课堂上都要对药理学的进行在线的知识点的测试。在进行线上的药理学课程的时候，要能够