我也该准备过冬了教案.docVIP

《我也该准备过冬了》教学设计 教学目标： 1、 正确理解句子意思和课文内容，能说出课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的。 2、有表情地、流畅地朗读课文。 3、 培养学生学会观察事物变化的能力。 4、教育学生做一个有礼貌的好孩子。 教学重点： 1、确理解句子意思和课文内容，说出课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的。 2、有表情地、流畅地朗读课文。 教学难点： 理解课文里讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的。 教材内容分析： 这是一篇这是一篇看图学文，用童话的形式讲了喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂和蚂蚁是怎样过冬的。 全文共有四个自然段，第一自然段讲小蚂蚁来到树林里，发现树林变了样，朋友们都不见了。第二、三自然段通过小蚂蚁和喜鹊的对话，讲了鸟类的两种过冬方法。燕子、杜鹃、黄鹂飞往南方过冬，喜鹊把窝垫得暖暖和和的，留在原地过冬。第四自然段讲小蚂蚁准备过冬的两黑丝，它在家里过冬。 教学准备：课件　喜鹊和小蚂蚁的头饰　查找有关动物过冬的资料 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，今天老师给大家带来了一幅画（点课件），你们来说说从这幅画上看见了什么？（学生看图自由回答） 观察得真仔细！从这幅画中你们能看出是什么季节吗？（深秋或快到冬天） 是呀，冬天快到了，天气越来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，那我们的动物朋友们是怎样准备过冬的呢？你们想不想知道？让我们一起来探索这个秘密好不好？ 二、学习新课： 一）整体感知： 1、师生齐读课文 2、请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文， 边读，边想：课文里讲了哪几种动物？（学生自由读课文） 3、全班交流： 板书：小蚂蚁、喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂 同学们读得可真认真，谁能说说，课文里面讲了哪几种动物？（根据课文内容回答） 4、导入第一自然段： 老师也很喜欢这些小动物，也想和他们交朋友，让我们一起去找他们吧。 二）品读课文 第一自然段： 1、齐读 2、全班交流： 1）“早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的。”（点课件） 他发现了树林里有什么变化？ （树林里很安静、树叶变黄了、满地是落叶、有点冷） 2）你从那些词语可以看出来？ 3）他感到怎么样？（他感到周围静极了。） 3、你能用“感到”说句话吗？ 引导学生用“感到”一词说完整的句子。 4、小蚂蚁看到这种景象，心里觉得怎样？ 引导学生用奇怪的语气读最后一句：朋友们都到哪儿去了呢？ 让学生尝试回答“朋友”是哪些动物？ 5、导入第二自然段： 你们想不想知道这些朋友究竟到哪儿去了呢？ 第二自然段: 1、出示第一幅挂图，引导学生观察，交流： 你看到了些什么？ 教师充分利用课本第一幅挂图，引导学生观察，这幅图能把本段内容的情境具体形象地再现出来，再让学生一起朗读。接着看老师范读，再指名读，重点把第三句（小蚂蚁喊道：“喜鹊你好，燕子、杜鹃、黄鹂，他们都到哪儿去了？”）的疑问语气读出来。 2、学生一起朗读。 3、“小蚂蚁忽然听到鸟的叫声”（点课件）是谁呢？ 师生齐读第一句话。 4、“喊到”这个词说明了小蚂蚁此时的心情怎么样？ （点课件）（高兴　激动） 5、指导朗读： 读读小蚂蚁的话：“喜鹊你好（高兴的心情），燕子、杜鹃、黄鹂，他们都到哪儿去了？” （疑问语气） 老师范读， 指名读。 6、思想教育：、 分组讨论再汇报：从蚂蚁的话中，我们可以看出什么？ (有礼貌，不懂就问) 7、导入第三自然段： 谁知道“他们都到哪儿去了？” 第三自然段： 1、请同学们大声读下面一个自然段，看看能不能知道他们到哪儿去了。 2、分组讨论交流一下 3、集体交流 你们从蚂蚁和喜鹊的对话中，你学到了什么知识？ (天冷了，燕子、杜鹃、黄鹂他们都到南方过冬去了，明年春天才回来。) 你还学到了什么知识？ （学生自由回答，引出“把窝垫得暖暖和和，在这儿过冬。”） 4、指导学生分角色朗读。(课件出示第三自然段，老师读旁白） (1)抽两名学生分角色朗读（两组） (2)男女分组分角色朗读。 师评价表演。 第四自然段： 1、引导学生自学，学习提示： （1)燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方，喜鹊把窝垫得暖和和的做什么？ (2)听到这些消息，小蚂蚁是怎样想的呢？它又是怎么做的呢？ 请同学们默读最后一个自然段。　　 2、小组讨论：小蚂蚁他准备怎样过冬？ 3、课件出示挂图，引导学生结合插图汇报讨论结果 4、“我”是谁？ 总结出本段的内容，揭示了课题。 三）小结、拓展 1、师：这篇课文告诉了我们什么？(学生自由回答) 2、教师总结： 这篇课文告诉了我们各种动物都用不同的方法准备过冬，燕子、杜鹃、黄鹂是到南方过冬，春天回来；喜鹊是把窝垫得暖暖和和的，在这儿过冬；小蚂蚁是准备粮食，在家里过冬。 3、探究：除了这些动物，你还知道哪些动物是怎样过冬