湘美版六年级上册知识树.docVIP

教材分析 “造型·表现”领域：?? 4课内容 （一）、课题内容： 第2课、《社区即景》。???第3课、《科幻画》。 第7课、《巧用肌理》??? ??第10课、《唱大戏》。 （二）、教学目标： 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 （三）、内容特点： ·在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。 ·在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 ·尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 ·通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。 ·用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。 “设计·应用”领域：2课内容。 （一）、课题内容： 第1课、《祖国在我心中》。第4课、《小记者》。 （二）、教学目标： 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 ?“欣赏·评述”领域： 2课内容。 （一）、课题内容： 第8课、《自制小盆景》。第9课、《壶中日月》 （二）教学目标：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 （三）内容特点： ·利用多媒体，欣赏壶和盆景。 ·欣赏自己和同学创作的美术作品。 ·了解、欣赏我国画家大师的美术作品，感受造型和色彩的特点，体会笔墨和色彩的乐趣。 ·通过观摩录像、画册，对中国优秀画家大师进行欣赏和讨论。 ·欣赏描绘不同风格的美术作品。 “综合·探索”领域： 2课内容。 （一）、课题内容： 第5课、《能干的工程车》，第6课、《丰盛的大餐》。第11课、《乡村发现》。 （二）、教学目标： 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 ????????????????? （三）内容特点： ·利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。????·结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览及实用。 二、本册培养学生的能力： 根据《义务教育美术课程标准》结合本校学情，从培养学生的角度，对教材做简要的梳理： 1、确立学生的主体地位： 教师要尊重与爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的尊重。不要用统一的规定去束缚学生的手脚。例如第6课《丰盛的大餐》中绝不要让学生按教师要求做同一样的，而应当让学生尝试做出各种各样的有自己特色的东西来。当然，强调学生在学习过程中的主体地位，并非让学生放任自流。 2、注重学生审美能力的培养： 在教学中,应创设条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象进行比较。例如《壶中日月》一课时,应让学生欣赏各种壶作品，教师不要急于用简单的讲解代替学生对精美图片的感悟和认识，而应当让学生通过欣赏，讨论，从而引导他们体验，并让他们多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。。 3、重视学生创新精神和实践能力的培养： 要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑,乐于探索,努力求知的心理倾向,激发创新的欲望.例如第8课《自制小盆景》应抓住盆景与日常生活密切联系的方面，让学生开动脑筋，大胆想象绘画表现出与众不同的盆景作品来，并让学生讲讲自己的设计思路，以便互相启发，激活创造性思想。然后，让学生通过互相比较，采用类比，求异，想象等方法，引导学生创造。 4、鼓励学生进行综合性学习与探索性学习： 在教学中应发掘综合性的内容。如第10课《唱大戏》中除了绘画外，应注意适当结合多种方法讲解学习，还可以进一步了解美术学科与其他学科的联系，以激发学生的求知美术学科及美术学科和其他学科整合的探究兴趣。 5、重视学生的自评与互评： 传统美术课程标价是一种以课程目标为依据的鉴定，现代课程评价应贯彻素质教育精神和以学生发展为本的思想，核心是促进学生的发展。如第1课《祖国在我心中》中可以让学生说说祖国的热爱，使学生在评价过程中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣，这样的教学课堂气氛一定更为生动活泼，学生更感兴趣，教学质量将大大提高。 根据（义务教育美术课程标准）结合本校学情在教学中应采取的措施如下： 1. 认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 ??? 2. 改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学