能力与智力.pptVIP

能力智力 个性心理特征之 目录 能力的定义 能力 ,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件 能力 是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征 能力理论 能力素质模型 从组织战略发展的需要出发，以强化竞争力，提高实际业绩为目标的一种独特的人力资源管理的思维方式、工作方法、操作流程。 五个层次： 　　 1、知识（Knowledge） 　　 2、技能（Skill） 　　 3、自我概念(Self-Concept) ：态度、价值观和自我形象等 4、特质(Traits) 　　 5、动机(Motives) 　　 麦可利兰认为，不同层次的能力素质在个体身上的表现形式不同。我们可以把人的能力素质形象地描述为漂浮在海面上的冰山（冰山理论），知识和技能属于海平面以上的浅层次的部分，而自我概念、特质、动机属于潜伏在海平面以下的深层次的部分，而研究表明，真正能够把优秀人员与一般人员区分开的是深层次的部分。因此，麦可利兰把不能区分优秀者与一般者的知识与技能部分，称为基准性素质（Threshold Competencies），也就是从事某项工作起码应该具备的素质；而把能够区分优秀者与一般者的自我概念、特质、动机称为鉴别性素质（Differentiation Competencies） 能力理论 能力素质模型 智力的定义 智力（Intelligence) 指生物一般性的精神能力。 指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等 这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题, 抽象思维, 表达意念 以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时， “智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力 智力的构成要素 1、观察力 是指大脑对事物的观察能力 2、注意力 是指人的心理活动指向和集中于某种事物的 能力 3、记忆力 是识记、保持、再认识和重现客观事物所反 映的内容和经验的能力 4、思维力 是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力 5、想象力 是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。 智力理论 智力二因论 智力二因论，简称“二因论”（two factor theory），英国心理学家查尔斯·斯皮尔曼（Charles Spearman，1863～1945）于1904年所倡议。 按二因论之要义，人类智力内涵，包括着两种因素：一为普通因素（general factor）简称G因素；另一为特殊因素（specific factor），简称S因素 人的普通能力系得自先天遗传，主要表现在一般性生活活动上，从而显示个人能力的高低。 S因素代表的特殊能力，只与少数生活活动有关，是个人在某方面表现的异于别人的能力。 人完成任何一种作业的过程都是由G和S两种因素共同决定的。一般因素是一切智力活动的共同基础。特殊因素是个人完成各种特殊活动所必须具备的智力。一个人具有完成这种活动的特殊因素，不一定具备完成他种活动的特殊因素。换言之，各人的S因素既有大小的区别，也有有无的区别。不论个人有几种S因素，这些S因素之间可能彼此互相独立，也可能彼此有些重叠，但是它们必定都含有一部分的G因素。斯皮尔曼还认为，G因素是智力结构的基础和关键，它代表一般的心理能量，相当于生理能量，各种智力测验的目的就是通过广泛的取样来求得G因素。 智力理论 心智量度理論 为了量化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的智力商数测试（智商测试）。 智力在狹窄的定義中是以智力測驗來衡量（見智商）。這些測驗是最準確的（可靠及有效的）但是它們不是用來量度創造力、個性、性格或智慧。智力測驗有很多方式，但全都是量度相同的智力。g因素一直被认为是智力测验中的一个主要测量因素。 一些研究員曾經建議智力不是一個單一的數量或概念而是包含著一組相對獨立的能力 智力理论 智力三因素理论 罗伯特·斯腾伯格（Robert Sternberg）提出了智力的三因素理论，认为智力包括三个部分——成分、经验和情境 成分性智力（componential intelligence） 是指思维和问题解决等所依赖的心理过程 经验智力（experiential intelligence） 是指人们在两种极端情况下处理问题的能力：新异的或常规的问题 情境智力（contextual intelligence） 反映是在对日常事物的处理上。它包括对新的和不同环境的适应，选择合适的环境以及有效地改变环境以适应你的需要 智力理论 多元智能理论 　　哈佛大学心理学家加德纳在1983年提出,智力是“在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产