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2011年陕西中考说明题型示例解读 西安市雁塔区教师进修学校（710061） 刘旭亮 E-mail：llxull@126.com QQ：1416264475 B. C. D. 2.平方根、二次根式化简分别在选择和填空题中出现. 如（C）组 11.计算 3.重视实数与数轴的小题目. 如（C）组 12.如图，数轴上A、B两点表示的数分别为a、b，则a、b两数的大小关系是________. 4.解答题第一题，即17题出现综合计算和解不等式组. 如（A）组 17.计算： 4.函数应用题，即解答第21题有两处变化: （1）一次函数应用去年第一次考察函数增减性（k的正负），解决最优化问题. 21.某蒜薹生产基地喜获丰收收蒜薹200吨.经市场调查，可采用批发、零售、冷库储藏后销售，并按这三种方式销售，计划每吨的售价及成本如下表： 销售方式 批发 零售 冷库储藏后销售 售价（元／吨） 3000 4500 5500 成本（元／吨） 700 1000 1200 若经过一段时间，蒜薹按计划全部售出后获得利润为y（元）蒜薹x（吨），且零售是批发量的 (1)求y与x之间的函数关系； (2)由于受条件限制经冷库储藏的蒜薹最多80吨，求该生产基地计划全部售完蒜薹获得最大利润. 解：（1）由题意，批发蒜薹3x吨，储藏后销售（200－4x）吨. 则y=3x(3000－700)＋x(4500－1000)+(200－4x)(5500－1200) =－6800x+860000， （2）由题意，得200－4x≤80. 解之，得 x≥30. ∵y=－6800x＋860000，－6800＜0. ∴y的值随x的值增大而减小， ∴当x=30时，y最大值=－6800×30＋860000=656000. （2）第一次出现二次函数应用题.（C）组第21题.问题设置与多年来一次函数应用相同.第一问写函数不等式，第二问解决实际问题. 21.体育课上，老师用绳子围成一个周长为30米地游戏场地，围成的场地是如图所示的矩形ABCD.设边AB的长为x（单位：米），矩形ABCD的面积为S（单位：平方米）. (1)求S与x之间的函数关系式（不要求写出自变量x的取值范围）； (2)若矩形ABCD的面积为50平方米，且ABAD，请求出此时AB的长. 解：（1）根据题意， （2）当S=50时， 当AB=5时，AD=10； 当AB=10时，AD=5. 答：当矩形ABCD的面积为50平方米且ABAD时，AB的长为5米. 注意：根的取舍是必要的步骤. 5.旋转在选择题三套题中均出现，分别是A组的4、B组的3和C组的5.重点考查旋转的基本性质. 如（A）组 4.如图，△OAB绕点O逆时针旋转80°到△OCD的位置，若∠AOB=45°，则∠AOD等于（ ） A.55° B.45° C.40° D.35° 6.菱形第一次出现在选择题A组中.对于菱形的考查是“隔三差五”. 6.如图，在菱形ABCD中，∠A=110°，E、F分别是边AB和AD的中点，EP⊥CD于点P，则∠FEP等于（ ） A.35° B.45° C.50° D.55° 7.等腰三角形在选择题中共出现4次，依次是A组的8、C组的4、8、10. 如（C）组 8.（10年9题）如图，点A、B、P在⊙O上，且∠APB=50°.若点M是⊙O上的动点，要使△ABM为等腰三角形，则所有符合条件的点M有（ ） A．1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 8.直角三角形（或垂直）在选择题、填空题中共出现10次，依次是选择题中A组的6、9，B组的4、7，C组的4、6；填空题中的A组的14，B组的14,、16，C组的16. 如C组 4.如图，在△ABC中，AB=AC=5，BC=6，点M为BC的中点，MN⊥AC，垂足为N，则MN对于（ ） 可见，三角形中等腰三角形、直角三角形是考查的重点，尤其是直角三角形. 9.统计解答题，即B组19题第一次出现折线图与扇形图的结合形式.解题关键在于抓住两图间的对应关系. 如（B）组（说明：示例中只是把横轴的年代变了，2006、2007、2008依次变为2007、2008、2009.） 19.（08年山东省青岛市）某市为调查学生的视力变化情况，从全市九年级学生中抽取了部分学生，统计了每个人连续三年视力检查的结果，并将所得数据处理后，制成折线统计图和扇形统计图如下： 解答下列问题： （1）该市共抽取了多少名九年级学生？ （2）若该市共有8万名九年级学生，请你估计该市九年级视力不良（4.9以下）的学生大约有多少人？ （3）根据统计图提供的信息，谈谈自己的感想（不