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激励的方式 ☆物质激励与精神激励 物质激励——着眼于人的物质需要，如颁发资金与实物。 精神激励——着眼于人的精神和心理需要，如表彰、授予称号。 ☆正激励与负激励 正激励——个人行为符合社会和组织目标，通过奖励来保持和巩固这种行为。 负激励——个人行为不符合社会和组织目标，通过批评和惩罚抑制这种行为，并使其不再发生。 ☆内激励与外激励 内激励——通过启发诱导的方式，调动人的主动精神，使其产生高度自觉的工作激情，充分发挥内在的潜力。 外激励——运用环境来制约人的动机，以此来强化或削弱某种行为，提高人的工作意愿。 理解激励： a.激励是手段，是为实现组织目标服务的； b.激励是心理过程，因人、因时而异； c.激励应产生自觉行动，不论在什么条件下，它都表现为“我要做”而非“要我做”。 第二节 激励理论 d.尊重的需要：自尊和被尊。 e.自我实现的需要：这种需要就是希望在工作上有所成就，在事业上有所建树。 ②这五种需要不是并列的而是从低到高排列的。 ③人的行为是由主导需求决定的。 2.赫茨伯格的双因素理论 ①美国匹茨堡心理学研究所的赫茨伯格于50年代后期提出的。 ②影响人们行为的因素主要有两类：保健因素和激励因素。 ③保健因素： 保健因素同工作条件和环境有关因素。 激励因素同工作内容和工作性质有关因素。 4、公平理论 美国心理学家斯戴西·亚当斯认为，当 一个人作出了成绩并取得报酬以后，他不 仅关心自己所得报酬的绝对量，而且关心 自己所得报酬的相对量。 与他人的比较称为社会比较或横向比 较，结果分三种情况： a、如果 ，当事人就会 认为基本公平，积极性和努力程度可能会 保持不变。 b、如果 ，当事人会感 到不公平，其工作积极性会下降(减少投 入)，除非给他增加报酬。 c、如果 ，一般来讲当 事人不会觉得所获报酬过高，因为他可能会认为 自己的能力和经验有了进一步的提高，其工作积 极性不会因此而提高多少。 总之，当事人会采取多种方法来减小和消除与参照 对象比较的差异，使之相等。 正强化。就是能增加行为的频率，而且这种行为能带来积极的后果。如表扬、给予一定的特权等。 负强化。避免某种对自己不利的后果而增加某种行为。 惩罚。导致某种行为的减少。主要有两种形式：一是将惩罚作为某种行为与其不利后果相应联系；另一是当某种不良行为发生时，收回行为者所重视的东西。 零强化。为终止（或减少）某种行为，而不对此种行为进行强化。 * 第十七章　激励 第一节 激励的性质 第二节 激励理论 第三节 激励实务 第一节 激励的性质 激励概念 激励是指影响人们的内在需求或动机，从而加强、引导和维持那些有利实现组织目标的自觉行为的活动或过程。 需要 动机 行为 目标 引起 导向 达成 反馈 1.马斯洛的需要层次理论 ①人的需要分为五个层次： a.生理的需要：最基本的需要。 b.安全的需要：现在的安全需要和未来安全的需要。 c.社交的需要：生活上的接纳、共处和感情上的归属。 生理需要 安全需要 社会需要 尊重需要 自我实现需要 1 2 3 4 5 3.弗鲁姆（弗隆）的期望理论 ①基本观点：人们在预期他们的行动将会有助于达到某个目标的情况下才会被激励起来去做某些事情以达到这个目标。 ②主要内容：人们从事任何工作的激励程度将取决于经其努力后取得的成果的价值与他对实现目标的可能性的看法的乘积。即： M＝V×E 公平理论 当事人收入 当事人报酬 参照对象收入 参照对象报酬 = 公平理论 当事人收入 当事人报酬 参照对象收入 参照对象报酬 公平理论 当事人收入 当事人报酬 参照对象收入 参照对象报酬 5.斯金纳强化理论 ①主要内容：人们为了达到某种目的，都会采取一定的行为，这种行为将作用于环境，当行为的结果是有利的时候，这种行为就会重复出现；当行为的结果不利时，这种行为就会减弱或消失。 四、波特和劳勒的综合模式 个人是否努力以及努力程度不仅仅取决于奖励的价值，还受到个人觉察出来的努力和受到的奖励的概率的影响； 个人实际能达到的绩效不仅仅取决于其努力程度，还受到个人能力的大小以及对任务的了解和理解程度的影响； 个人所应得到的奖励应当以其实际达到的工作绩效为价值标准，尽量剔除主观评估因素； 个人对于所受到的奖励是否满意以及满意程度如何，取决于受激励者对报酬公平性的感觉； 个人是否满意以及满意的程度将会反馈到其完成