东村中间小学综合实际运动总结.docVIP

东村中心小学综合实践活动 HYPERLINK 总结 在上学期中，我校认真贯彻市 HYPERLINK 教育局教研室以及学校综合实践课程 HYPERLINK 计划的有关精神，依据新课程理念，积极开展综合实践活动，努力提高教师的课程实施能力，全面实施素质教育。 一、根据学校实际，多角度确定活动内容 在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导 HYPERLINK 教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，选择科学的、可行的课题，制定 HYPERLINK 计划。 二、加强常规管理，促进课题深入实施 1、课时安排、落实制度 我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每周4—6课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。 HYPERLINK 教师根据课本进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段 HYPERLINK 总结；个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。根据需要将综合活动课与其它学科如班队、国防教育、校本、科学等打通，统一安排使用，这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 2、重视社会实践活动 10月份，利用国庆假期，我们要求学生到新元广场欣赏菊展，到博物馆参观地雷战物品，到招呼山游览等，感受我们海阳的变化，欣赏我们海阳的美丽，培养学生的审美观。同时，我们还根据各年级科学课本中的要求，指导学生对家乡的水源等进行了考察、研究，形成书面材料，并写出了改进措施和心得体会。 3、注重教师培训 11月份我们组织了一次校级综合实践活动公开课，要求在校教师全部参与听课、评课，每人写出听课心得，集体交流讨论，互相学习，取长补短。 4、阶段性 HYPERLINK 检查制度： 为了不断地在活动中反思提高，我们还组织了一次综合实践活动和研究性学习检查，并对检查结果进行了校级通报。具体做法是： 12月上旬，学校组织人员对综合实践活动和研究性学习情况进行了检查，检查的主要内容包括计划方案和过程性材料，发现各年级教师能够针对学生实际选取实践和研究性内容，并根据学生特点提出要求，对学生进行指导。如从桂林老师组织的研究性学习《植物的种子》、张玉玲老师的《我对蔬菜的认识》、张月琴老师的《收集对联》等，教师都从分类、种植、传播、存放、价值等各个方面进行了引导。在综合实践活动中，各年级教师都能依据年级教材，指导学生进行实践，如语文教师的《祖国在我心中》、《收集童话》、《收集成长故事》、等，数学教师的《测量冰箱、碗柜等的容积》、《消费知多少》、《大蒜有几瓣》等，教师都注重发挥学生的自主性，以训练学生的自主能力为主。大部分的班级过程性材料完整，能反映出探究的过程、结论及收获。 三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：? HYPERLINK 教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有：（1） HYPERLINK 教师对该课程从理念上还未真正把握，学习不够。（2） HYPERLINK 教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中 HYPERLINK 教师觉得无从着手，业务素质不够；（3）现有的对 HYPERLINK 教师评价体系仍强调学科 HYPERLINK 教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展很多时候需要在校外进行，而这方面由于种种原因仍属薄弱环节；（5）学生与家长由于受社会传统 HYPERLINK 教育的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。 四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手做好工作： 1、转变观念，让 HYPERLINK 教师和学生一起成长。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键， HYPERLINK 教师的作用是有效的指导，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体验与人合作和分享成果的乐趣。通过开展研讨活动，让 HYPERLINK 教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥 HYPERLINK 教师群体力量，倡导 HYPERLINK 教师之间的合作。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位 HYPERLINK 教师分别指导，让 HYPERLINK 教师和学生在活动中一起成长。 2、开展听评课活动：重视综合实践活动的课堂 HYPERLINK 教学，力求通过听评课活动，使综合实