北京市中小学教育信息化及发达国家(地区)的比较及中小学教育信息化评估指标体系研究.pdf

北京市中小学教育信息化与发达国家（地区）的比较 及中小学教育信息化评估指标体系研究 内容提要：本文为2003年“两委”委托课题研究报告。报告通过对北京市中小学教 育信息化发展现状的调查，并与发达国家（地区）教育信息化状况做比较，找出北京市 中小学教育信息化建设的主要差距和问题；构建了中小学信息化评估指标体系，建立了 评估模型，并用所建立的评估体系和评价方法对北京市中小学及区县的信息化水平进行 实证评估。通过对一些发达国家中小学教育信息化现状、发展历程和发展经验的研究， 提出了加强北京市中小学教育信息化建设的相关对策与建议。 关键词：中小学教育信息化；发达国家；比较；评估指标；北京市 一、研究目标与内容 1．研究目标 本课题研究分两部分。第一部分对北京市中小学教育信息化现状进行深入调查，并 与发达国家（地区）教育信息化状况做比较，找出北京市中小学教育信息化建设的主要 差距和问题；通过对一些发达国家中小学教育信息化现状、发展历程和发展经验进行研 究，提出加强北京市中小学教育信息化建设的相关对策与建议。第二部分在比较研究的 基础上, 确立评估中小学信息化水平的指导思想和基本原则；构建中小学信息化评估指 标体系,建立中小学信息化评估模型,并用所建立的评估体系和评价方法对北京市中小学 及区县的信息化水平进行实证评估, 为评价中小学和区县信息化水平提供量化标准，并 为教育行政部门制定教育信息化发展政策和规划服务。 2．研究的主要内容 （1）北京市中小学信息化建设现状调查研究。 （2）北京市与发达国家（地区）中小学信息化现状比较。包括基础设施建设、政府 经费投入以及如何吸引企业参与中小学信息化建设、信息技术在教育教学中的应用、信 息技术教育师资培训、信息技术队伍建设、教育信息资源建设与应用等方面。 （3）发达国家（地区）中小学信息化发展经验及对北京的启示研究。 （4）提出进一步加强北京市中小学信息化的对策建议与思路。 （5）确立评估中小学信息化水平的指导思想和基本原则。 （6）构建中小学信息化评估指标体系,建立中小学信息化评估模型。 （7）北京市中小学信息化水平的评估实证研究。 二、研究方法 1．文献调研法。广泛收集发达国家（地区）中小学信息化的相关资料，资料来源 2 包括期刊、报纸、杂志、专著、网络及出国考察报告，了解国外中小学信息化的最新状 况、发展趋势和建设经验。在构建中小学信息化评估指标体系时，广泛调查社会信息化、 企业信息化、国防信息化、教育（高校）信息化评估体系的指导思想、原则、指标体系、 评价方法，为制定中小学信息化评估指标体系提供参考和依据。 2．比较研究法。比较研究包括两方面。一方面是北京市中小学信息化现状与发达 国家（地区）的比较，找出北京市中小学信息化建设存在的主要差距和问题；另一方面 是各种信息化（社会、企业、国防、高校）评估指标体系的分析比较，为制定中小学信 息化评估指标体系提供理论支持和参考。 3．调查研究法。为深入了解北京市中小学信息化建设现状，课题组一方面走访市 教委相关部门，获得大量第一手的数据和资料；另一方面深入区县和学校，实地考察了 延庆和密云两县教委以及二十几所学校，了解全市特别是远郊区县的中小学信息化情况。 通过设计调查问卷，从小学、初中、高中、区县等方面获得较为具体的数据和信息。 4．研讨法。课题研究过程中，课题组进行定期研讨。在制定中小学信息化评估指 标体系过程中，先后五次召开有北京市中小学教师、教研员、教育行政部门人员、专家 和课题组成员参加的征求意见座谈会，对评估指标和评价模型进行深入细致的讨论。 5．实证研究法。为了检验所制定的中小学信息化评估指标体系，我们用本评估模 型对两所学校（延庆一中、延庆康庄中学）进行了试测评。一方面检验评估体系的合理 性，另一方面对本指标体系进行修改完善。 三、研究结果 （一）北京市中小学信息化建设现状 北京市自1999年将教育信息化确定为跨世纪重点建设工程以来，基础教育信息化走 在全国前列。近年来，北京市中小学教育信息化走上了快速发展的轨道，取得了显著成 绩，同时也存在一些突出问题。 1．教育信息化基础设施建设 经过3年的努力，北京市已初步建成由骨干网、区县区域网和校园网三级网络构