卫星运行时间——三位数乘两位数.docVIP

“卫星运行时间——三位数乘两位数”教学案例 教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版数学四年级上册第33~34页。教学目标： “卫星运行时间”的情境，探索三位数乘两位数的计算方法使学生感受数学学习的意义和价值，激发学习兴趣。教学过程：×21 师：你会算吗？请拿出练习本算一算。 抽一学生上来板演，其他同学拿出练习本也算一算。 师：好，同学们都写好了，这是一道……（两位数乘两位数的乘法）那我们来请这位同学来说一说计算过程好吗？ 生：我先用第二个乘数个位上的1去乘14得到14，再用第二个乘数十位上的2去乘14得到积是280，最后两个积相加就是算式的结果。 师：嗯，说得非常完整，你们是这样想的吗？这是我们这学期第三单元学过的知识。 二、迁移算法，拓展探究 师：我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球飞行1圈需要114分钟，绕地球飞行21圈需要多少时间？ 师：你会列式吗？一起来说…… 板书：114×21 师：师：对，三位数乘两位数，这就是我们今天要学习的内容。（板书：三位数乘两位数）师：×21大约会是多少呢？我们先来估一估？×21大约是在2000—2400之间，可有会更接近2400。那么114×21到底是多少呢？需要我们精确的计算出来，我们先在练习本上试着算一算，好吗？ （学生独立计算，教师巡视。） 师：有些同学想出了两种方法，有些同学的方法非常独特。 师：我们很多同学都想出了自己的计算方法，想不想把自己的方法和同学们交流一下，谁先来说一说？ 学生反馈计算方法： （1）114×20=2280 114×1=114 2280+114=2394 （利用旧知，先算20圈的时间） （2）114×3=342 342×7=2394（用21看成“7×3”） （利用旧知，多位数乘一位数） 师：还有吗？请你说一说。 师：我是列竖式的。 师：很好，请你上来写一写，好吗？ 学生板演：（从两位数乘两位数的笔算方法进行类推）3）：发展练习。拓展练习。