新课程背景下物理教员的素养.docVIP

新课程背景下物理教师的素养 物理新课程的实施对教师自身的专业素质提出了新的要求和挑战.具体而言，新课程从专业知识、专业能力及专业品质等三个方面对中学物理教师提出了新的要求. 一、复合型的知识素质 1．物理学科专业知识 中学物理教师应具备的学科知识包括物理学科的体系框架、物理学科中各逻辑知识点的内容以及物理学科所需要的技能知识等. 2．科学文化知识和工具性知识 科学文化知识是指具有当代科学和人文发展的基本知识.当代科学的基本知识指对信息科学、生命科学、新材料科学、新能源科学、环境科学、空间科学和海洋科学等方面的知识有一定了解.人文发展的基本知识是指对人文学科即哲学、语言学、文学艺术、历史等方面的知识有必要的了解和把握. 工具性知识包括外语、计算机语言与操作、现代教育技术知识等.在信息技术飞速发展的今天，工具性知识已成为教师学习和获取新知识的必要条件和重要手段. 3．物理教育学科知识 新课程改革的目的之一在于帮助学生认识自我，建立自信，发展学生的个性.新课程强调教学既是一个认识过程，更是一个发展过程，要求中学物理教师不仅要懂得教什么，而且要懂得怎么教，还应明白为什么这样教，能运用教育理论来指导教学实践，促进学生的发展.中学物理教师应具备一定的教育科学知识. 二、全方位的能力素质 1．教育教学基本能力 教育教学基本能力是指运用教育法规、教育学、心理学、学科教学论等