水的变化教案.docVIP

◆ 课题：第章 第一节 水的◆教学目标 1．知识 （1）水的物理性质 （2）水 2．过程与方法：电解水的 3．情感态度与价值观： ◆教学重点：根据电解水的实验确定水的组成 ◆教学难点：根据电解水的实验确定水的组成 ◆教学方法：讨论探究式、启发式 ◆教学手段：计算机◆实验准备：电解水实验 ◆课时安排：1课时 ◆教学过程： 创设 情景 【引入】前面我们已学到了空气、氧气的有关知识，就生命而言，哪种物质能与空气、氧气比美呢？ 回答问题 【板书】第二章水的变化 水的变化 【提问】水是我们非常熟悉的一种物质，根据你平时对水的了解，请描述出水的物理性质。回答：通常状况下水是无色、无味的液体，密度为1g/cm3，0℃结冰，100℃变成水蒸气发散学生思维，注重知识衔接 现象：两极均有气泡产生，极产生的气体体积约是极产生气体体积的两倍现象：两极均有气泡产生，极产生的气体体积约是极产生气体体积的两倍培养学生良好的观察习惯，提高观察能力 【过渡】水还有那些化学性质，看书选学部分。 【板书】2.水与生石灰化合制熟石灰。 文字表达式： 【资料】氢氧化钙微溶于水，它的水溶液俗称石灰水（混合物），在实验室用澄清石灰水来检验二氧化碳气体。 看书； 记录 培养学生自学能力。 板书设计：第二章 水的变化 水的变化 一、水的物理性质（1标准大气压下） ⑴无色无味气体 ⑵冰点0℃，