什么是周长,信息化教学设计,最新北师大版三年级.docVIP

什么是周长教学设计 设计者信息 姓名 电子信箱 电话 区县 学校名称 日期 课题摘要 教学题目 什么是周长 所属学科 小学数学 学时安排 第1课时 年级 三年级上册 所选教材 北师大版小学数学三年级上册 一、学习内容分析 过程与方法：通过观察、测量、计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的思想。 情感态度与价值观：通过从实践中发现问题，在操作中分析问题，又在实践中解决问题的过程，体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探索、合作学习的能力，培养数学思想和创新精神。 2．学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息） 本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第45—47页的内容这部分教材是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，学习平面图形的周长。教材结合具体的事物，通过观察与操作认识周长，然后在生动有趣的生活情境中，探索掌握周长，最后，运用已学知识解决生活中的简单问题。根据本节课的内容特点，重点应放在让学生观察、操作、交流和感悟中体会周长含义，从而自然的获得求图形周长的计算方法。培养他们的数学交流、合作和动手操作的意识。要引导好学生获得更深刻、更准确的理解和体验。理解周长的含义是本节课的教学难点。 项目 内容 应对措施 教学重点 认识周长的含义 多