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多元化班级自主管理之我见 高克春 论文摘要：班级管理是学校工作的一个重点，如何在学校管理中实现学生参与、学生自主管理是新课改对班级管理工作提出的新要求，明确自主管理地位及现状是教师教育教学工作成功的体现方式之一。本文提出，班级管理要以学生为中心，转变原有班级管理模式，在实行多元化管理过程中提高工作效率，在开展丰富多彩的班级活动中，让学生在自我管理中提升自己的能力，最终形成良好的班级气氛，形成积极向上的班集体。 关键字：自主管理 十二条原则 中学生 学生干部 魏书生说过：“管理是学校集体教育的骨架”①班级管理工作是学校工作中必不可少的有机组成部分，是培养学生能力、开发学生智力、锻炼学生才干的重要途径之一。 现代教育理论明确提出，班级管理必须突破以“教师为中学”传统模式，树立“以学生为中心”管理模式②，使学生个体积极参与到班级管理活动中来，最终达到主力全体参与，这样，将有利于学生自主、自立、自律以及良好习惯的养成。 那么，究竟该如何有效地进行多元化的学生自主管理呢？根据我多年的教育管理经验，我认为可从以下几个方面进行： 一、明确班级管理现状确立管理方向 所谓“学生自主管理”，实际上是让学生在班主任管理班集体这个团体中实现自我归约，达到“自我管理”的目的。说得再具体点，就是在班主任的指导下，依靠班级主体力量，让学生在班级约束力下进行自我教育和发展的一种管理方法。现在中学生正处在由青