学科整合教学设计——花边有多长.docVIP

《花边有多长》教学设计 南湖小学：丁士丹 一、课题概述:《花边有多长》 教材版本：北师大版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册。 学习内容：三年级上册第五单元第47页花边有多长（长方形的周长）学习背景：这节课是在学生研究了长方形的特征，什么是周长以及多边形周长计算的基础上进行学习的。 本节课的内容特点及重要性介绍：学习这一内容将为今后学习长方形的面积，其它平面图形的周长打下良好的基础。 二、教学/学习目标阐述； （一）教学目标： 1、知识目标： ①结合具体情景，探索并掌握长方形周长的计算方法。 ②能正确计算长方形的周长。 ③能利用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在生活中的运用。 2、能力目标：在小组合作学习的过程中，培养合作能力，选择合适的课件演示，演示自己的想法，使学生创造性的学习，促进学生思维的发展。 3、情感目标：创设师生互动情景，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，培养学生勇于探索创新的精神、乐于合作的意识，发展学生的个性，体验发现的喜悦。 （二）教学重难点 教学重点：探索长方形周长的计算方法并解决生活中有关周长的实际问题。 教学难点：探索长方形周长的计算方法并进行算法优化。 （3）学习者特征分析： 利用学生学过的知识，以过新年为题材，提出了计算周长的问题，引导学生自己联系花边探究交流长方形的周长计算方法，根据学生的好奇心及善于动手操作的特点，教学中