学习领域导向的学生创造能力培养途径探析——以高职学前教育专业为例.pdf

第31 卷 第5 期 岳 阳 职 业 技 术 学 院 学 报 Vol.31 No.5 2016 年9 月 JOURNAL OF YUEYANG VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE Sept.2016 “学习领域”导向的学生创造能力培养途径探析 ———以高职学前教育专业为例 王会明 （湖北职业技术学院 艺术与传媒学院， 湖北 孝感 432000 ） 摘 要 德国实施的“学习领域”与我国学前教育专业的“学习领域”有异曲同工之妙。 鉴于此，以“学习领域” 为导向，从政策导向、教学方法、学生主体性、“五大学习领域”四个方面探讨学生创造能力的培养，以增强学生的 创新意识，营造提升创造力的良好氛围，促进学生创造性思维的发展，发展学生创造力。 关键词 学习领域；创造力与创新；培养途径 中图分类号 G710 文献标志码 A 文章编号 1672-738X(2016)05-0019-04 DOI:10.13947/j.cnki.yyzyxb.2016.05.006 Exploration on Approach to Cultivating Students Creativity Oriented by the Learning Area ———A Case Study of Pre-school Education Specialty for Vocational Colleges WANG Hui-ming (Faculty of Art and Communication, Hubei Polytechnic Institute, Xiaogan, Hubei 432000) Abstract This thesis analyzes the similarity between the Learning Area practiced in the states of Germany and Learning Area of pre-school education major in China. The author probes into the approach to cultivating students creativity from the aspects of policy orientation, teaching method, students priority and the five learning areas, in order to increase students innovation awareness, to construct a harmonious atmosphere for enlightening creativity, to promote students development of innovation mind, and to develop theirs creativity. Key words Learning Area; creativity and innovation; cultivation approach 随着经济全球化、科学技术的飞速发展，世界 质，是一个人创造力发展的前提和基础，因此幼儿 各国都非常注重创造力在社会发展中的作用。创造 教师创造力的培养显得尤为重要。 力已经成为国家综合实力的重要组成部分，成为国 1 学习领域和创造力 际竞争力的重要指标。 1.1 学习领域的内涵 国家综合实力的增强离不开人们创造力的提 德国各州文教部长联席会议针对学习领域所 升，人们创造力的提升离不开教育。