对创造性思维引入健美操教学的探讨.pdf

文体用品与科技 2017年O3月下 PHYSICALEDUCATIoN 对创造性思维引入健美操教学的探讨 口唐阳成(湖南外国语职业学院 湖南 长沙 410116) 摘要：创新是民族进步的灵魂，人才是当前社会的主要竞争力，随着社会的发展 ，对创新型人才的需求与 日俱增。健美操 是一种集音、体、美、舞为一体的运动方式，既能达到健身的目的，又能够作为观赏型节 目。在健美操教学中引入创新性 思维符合时代发展的潮流，能够提高健美操教学的效果。本文主要介绍了对健美操教学中的创造性思维教学方式的正 确认识 ，分析了创造性思维应用于健美操教学的必要性，并提 出了相关的措施 ，为健美操教学效果的进一步提高打下基 础 。 关键词 ：创造性思维 健美操 教学 中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：1006—8902一(2017一03一LXY 在传统的体育类教学当中，往往是以教授运动技能为主，教师 现新的教学方式，也就是说将创造性思维应用于健美操教学当中 教什么学生就学什么，不必去思考该技能的技巧、缺陷、改进方式 可以帮助及时发现教学中存在的问题，根据 问题的种类创造出新 等问题。往往导致学习多年后依旧不能掌握科学的运动方式。随着 的教学方案。 时代的进步和对人才需求的变化，传统的教授方式已经不再适应 2、健美操教学中引入创造性思维的必要性 当前的社会。因此，在健美操等体育教学中正确的引入创新性思 2．1、对健美操课程的重视不足 维 ，培养学生的创新能力，对于学生的长期发展具有非常大的意 一 直以来 ，高校对于健美操等体育项 目没有给予足够的重视， 义 。 导致该项 目在储备方面具有很大的差别，严重打消了学生的热情 ， 1、对健美操教学中创造性思维教学方式的正确认识 降低了学生学习的积极性。教师在教学的过程中应付居多，认为只 1．1、能够体现教学价值 要完成 自己的教学任务就成，完全不考虑课堂氛围的塑造。教学方 高校健美操课程可以说是一项新兴课程，教学基础还 比较薄 式缺乏创新性 ，整个课堂比较呆板。教师本身对于创新技巧和方式 弱，为了更好促进其发展 ，在教学中引入创作思维教学方法十分重 掌握不足 ，在开展教学活动时，不能对学生的创新意识进行有意识 要，不但能够增加对学生的吸引力 ，还可以体现出教学的教学价 的培养 ，导致创新活动的质量较低，效率下降。限制了学生对高校 值。发散思维和直觉思维是创造思维的两个部分 ，这种思维方式可 健美操相关理论知识的掌握，同时也不利于学生创新能力的培养。 以激发学生创造健美操的灵感 ，改变传统的思维模式．发展出更加 2．2、没有达到健美操教学的目的 具有时代特色的新的思维方式。 健美操 以优美的旋律、鲜明的节奏而备受欢迎，具有活泼、简 1_2、增加学生的兴趣 单 、动作多样的特点，且不受人数和场所的限制 ，既能够达到锻炼 现代的健美操艺术具有节奏明快、热情奔放的特点 ，与学生的 身体的 目的．又能够提高学生的审美水平 。学生可以根据健美操的 审美 、心理、思想 、身体息息相关 。得到了广大学生的喜爱。而传统 节奏和频率不断的改变姿势、动作、幅度、速度等，达到锻炼部位 、 的教育方式由于无法展现健美操的魅力 ，已经不再适应现代社会 关节、肌肉、器官的 目的。传统的健美操教学方式大都是以应付为 的需要。另外 ，传统的健美操教学不但会降低学生的兴趣．还在一 主，没有充分的发挥健美操的价值。因此，在健美操教学中引入创 定程度上限制了学生的创新能力。随着 《全国普通高校体育与健康 造性思维，根据健美操教学的目的，鼓励学生用新的方式、手段 自 课程教学指导纲要》的颁布 ，健美操教学改革有了新的方向，全面 主创编健美操。 培养学生的创新意识，促进健美操教育的长期发展。 2．3、缺乏练 习 1．3、加入想象和联想 有些学生在课堂上学习健美操时，表现积极，学习效果也很