格尔木市第四中学初中数学教学论文数学课堂中让学生“动”起来.docVIP

数学课堂中让学生“动”起来 “我听了，我忘了；我看了，我记住了；我做了，我理解了”。新课程改革的今天，我们在数学课的实施中想让学生理解知识，必须倡导实践新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习。这也是实施新课程最为关键的环节。其理由在于：教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；教育必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；教育必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。 我们必须改变以往过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。我们要改变以往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。 新课程针对传统教学的缺陷，学生是学习的主体，因此教师在实施教学时，将“教师主导”尽可能地让步于“学生主体”，要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者，是学生学习的服务者。“教”必须服务于“学”，为学生的学习提供以学生为本的课堂情境，为学生的学习提供合作交流的时间与空间，充分激发学生的学习兴趣。一、建立平等互助型的师生关系在新课程下，数学教学是“数学活动”教学，是师生交往、互动、共同发展的过程。教师的角色不再是