浅谈中学作文教学中写作主体意识的开发.pdf

写 浅谈中学作文教学中写作主体意识的开发 ◎刘云云 写作，是一名中学生学好语文课程最基本的能力和 作品。 素养。随着时代的快速发展，教育思想也在不断地更新和 三、写作素养与写作的关系 完善，作文更是成了语文中不可忽视的一部分，并且受到 （一）写作素养的培养途径 了众多的重视和关注。但是，基于种种复杂的因素，中学 笔者认为，文学方面写作素养的培养，主要是平时对 作文教学中写作主体意识的观念相对淡薄，这是一个值得 优秀的文学作品的品阅，多看一些好的创作并进行品评和 深思的问题，值得我们思考和探讨。在新的教育改革环境 剖析，学会透过文学看本质，学会积累好的素材，更要学 下，语文教学中作文是重中之重，是改革的重点和核心部 会每天将自己的感受和感想以写作的形式记录下来。所谓 分。其实，对于中学生们来说，写作就等同于在写“自 读万卷书，破万里路，这样便能够扩大我们的生活阅历， 己”，写作乃是生活的真实写照，它源于生活，且高于生 拓宽我们的眼界和心界，长此以往，文学素养就会大大提 活。然而，写作却是中学生们的一块“心病”，不会写， 升。对于社会素养的培养，笔者觉得应该多带领学生们走 不想写，写不出来的现象比比皆是。当然也不能否认出现 出校园，深入实践活动，亲近社会，不要只局限于学校的 过一些优秀的精品作文，不过少之又少。笔者认为根源在 生活，如同一个个“井底之蛙”。毛主席曾经说过：“没 于语文教学的同时严重忽视了中学生们写作的独立自主的 有调查，就没有发言权。”这就说出了实践的重要性，实 个人意识。要想改变这种现状，教师们要引导学生们认识 践出真知，学生们只有亲身经历和体验过，才会有所感所 写作主体意识的重要性。 想，才会将自己的感受以最真实的手法表达出来。在学习 一、什么是写作主体 和生活中，不断培养自我的写作素养，对提高中学生们的 写作主体，顾名思义就是进行写作或创作的人，强调写 写作有很大的积极作用，再之，写作水平的提升，还有利 作人的主观能动性和自我性。世间上的人与人都是不同的， 于自我修养和心境的提高，我们才会了解自己，认识自 都有自己的独特性，人性的思维方式影响着行为方式，写作 己，不断地完善自己。 亦是如此，我们可以从一部创作或写作中，看出一个人的思 （二）写作主体意识 维和思考方式。写作其实就是将自己以作品的方式呈现给大 写作的主体意识就是写作者进行写作时的自我和独立 家，可谓是作如其人。写作，是一个人世界观、人生观、价 思维。写作就是一个认识自我和发现自我的过程，写作最 值观的最好体现和折射，包含了一个人的基本文学素养和内 关键的是强调思维的独立性，最大程度地发挥自我的主观 涵，是一个人发挥能动性和自我性的表现。 能动性。现如今，教师们在写作的教学过程中，过分强调 二、写作主体的素养 他们的作用和要求，严重忽视了学生也是一个独立的人体 写作者的素养是要考虑到综合方面的，包括文学素养 和个体，有自己思维方式的事实。我们都知道，现在中学 和社会素养等方面。首先，文学素养，简单地说就是一个 生们写作抄袭风盛行，写作过于形式化和单一化，这都是 人长时间的语言和文学修养，对于中学生而言，就是他们 教师们在教学中没有开发学生们的主体意识导致的。教师 平时对写作素材的积累以及自我修养的提升，这直接就决 们只有适当改