发展心理学2013-9修订版.pptVIP

（二）心理发展的性质 （一）整体性 （二）社会性 （三）活动性 （四）规律性 1.心理发展是普遍性和特殊性的统一 2心理发展有一定的方向性和顺序性。 方向性：如儿童的动作发展 顺序性：如儿童年龄阶段发展 3.心理发展的不平衡性（人生2个发展加速期） 二、发展心理学的研究内容 （一）心理发展中各年龄阶段的特征 （二）心理发展的基本理论 1.遗传与环境作用 2.连续性与阶段性关系 3.内动力和外动力关系 4.关键期问题 二、发展心理学的研究内容 （一）心理发展中各年龄阶段的特征 （二）心理发展的基本理论 1.遗传与环境作用 2.连续性与阶段性关系 3.内动力和外动力关系 4.关键期问题 第三单元 心理发展的动因 遗传与环境之争议题： 影响心理发展的因素究竟是什么？ （一）班杜拉社会学习理论 新行为主义代表理论。主张儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童习得社会行为的主要方是观察学习和替代性强化。 观察学习：通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行学习——模仿 替代性强化：学习者如果看到他人成功和被赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败或受惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。 皮亚杰的认知发展理论：主客体相互作用主要表现： 心理发展观 第五单元　心理发展的内动力和外动力的关系 内动力：人类所具有的自生成、自发展的心理动力。 外动力：家