2017年精河县七年级生物上册 2.2.2 动物体的结构层次教案 （新版）新人教版.docVIP

第二节 动物体的结构层次 一、学习目标： （一）知识目标： 1.说出组织的定义，概括人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2.识别人体的四种基本组织。 3.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 （二）能力目标： 使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。 （三）情感态度与价值观目标： 初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 二、学习重点和难点： 1.学习重点： （1）生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 （2）人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 2.学习难点： （1）生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 （2）从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认知。 三、教学方法：讲授法 四、课时安排：1课时 五、课前准备： 教师：相关媒体资料 学生：教材、笔记本 六、教学过程： （一）导入新课 教师引导学生观察“想一想，议一议”中的图片，提出问题。 1.一条小鱼是由许许多多的细胞构成的，这些细胞都是一样的吗？ 学生观看鱼的个体发育过程，积极思考，各抒己见。对于问题1，学生凭借已有的知识经验（人的口腔上皮细胞、神经细胞、肌细胞的形态、结构不一样；生物体具有严整的结构），是完全能够回答的。 2.一个受精卵是如何发育成一条小鱼的呢？ 对于问题2，学生一般只知道要经过细胞分裂过程，其他后续过程就不清楚了。 3.细胞分裂形成的新细胞在形态、结