现模电课程设计_声控控闪光灯.docVIP

郑州科技学院 《模拟电子技术》课程设计 题 目 声控控闪光灯 前 言 电子技术是十九世纪末、二十世纪初发展起来的新型技术，二十世纪发展最为迅速，应用最广泛，成为近代科学技术发展的一个重要标志。进入二十一世纪，人们面临的是以微电子技术（半导体和集成电路为代表）电子计算机和因特网为标志的信息社会。 电子技术是根据电子学的原理，运用电子器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学，包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。信息电子技术包括 Analog (模拟) 电子技术和 Digital (数字) 电子技术。电子技术是对电子信号进行处理的技术，处理的方式主要有：信号的发生、放大、滤波、转换。 人们现在生活在电子世界中。电子技术无处不在：近至计算机、手机、数码相机、音乐播放器、彩电、音响等生活常用品，远至工业、航天、军事等领域都可看到电子技术的身影。它在二十世纪的迅速发展大大推动了航空技术、遥测传感技术、通讯技术、计算机技术以及网络技术的迅速发展，因此它成为近代科学技术发展的一个重要标志。 如今随着科学技术的发展，电子技术的发展也越来越好，人们的生活也越来越舒适。对于灯的控制也越来越多样化，声控灯就是其中的一种。在白天由光控部件控制电路，无论外界有无声音发出电路都不会工作，而到了夜晚光控部件就不在起作用由声控部件控制电路，只要在一定范围内有声音发出且达到一定响度电路就会导通工作，又由延时部件控制其工作时间；从而控制了灯的工作。声控是作为智能化电路的一部分是不可缺少的。 目 录 1 课程设计的目的 4 2 课程设计的任务与要求 4 2.1设计任务 4 2.2 基本要求 5 3 设计方案及论证 5 3.1设计方案 5 3.2 论证 5 3.2.1方案一 5 3.2.2方案二 6 3.3结论及方案的选取 6 4 设计原理及功能说明 7 5 单元电路的设计（计算与说明） 7 5.1 单元电路图及计算 7 5.2 仿真 10 5.3 附加内容说明 11 5.3.1 放大电路 11 5.3.2 滤波电路 12 6 硬件的制作与调试 12 6.1 硬件的识别 12 6.2 焊接技术 13 6.3 硬件的调试 14 7 总结 16 参考文献 17 附录1：总体电路原理图 18 附录2：元器件清单 19 1 课程设计的目的 对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解;学习使用软件画原理图与PCB版图的制作；学习三极管电路的基本设计能力及基本调试能力；能够正确使用实验仪器进行的电路调试与检测。通过电子电路理论知识的学习，来设计一个利用三极管的放大功能及话筒来控制二极管的亮度 经过我们组三个人共同的商议和认真的比对，我们决定设计一个声控闪光灯。声音由麦克风输入，再由三极管进行信号放大，LED灯就能随着周围环境声音的强弱起伏而闪烁发光，当有声音时闪光灯发光，并且在一定范围内随着声音的大小闪光灯的亮暗发生变化，声音越大越亮。 2 课程设计的任务与要求 2.1设计任务 1 理解声控闪光灯电路的工作过程。 2理解电路中各元件的作用，如耦合电容决定整个电路的下限频率，了解驻极体话筒的结构和特点。 3对声控闪光灯电路进行安装、调试和测试。 4用万用表对驻极体话筒进行正、负极识别和质量检测。 5掌握电阻、发光二极管、三极管、驻极体话筒的插装要求与工艺。 6学会查找资料，包括图书、网络等渠道。 7掌握印制电路板元器件的焊接技术。 8 制作声控闪光灯。 9 学会制作报告的一些基本方法。 2.2 基本要求 1.选择一个制作课题，理解其工作原理。 2.根据要求，画出电路图，并仿真软件进行电路仿真。 3.对元器件进行测试，并制作电路。 4.打印写一份《模拟电子技术》课程设计说明书一份并打印，给出课题的设计和制作、调试过程。 5.三人一组，选择同一课题的电路相同，但课程设计报告不能完全相同。 3 设计方案及论证 3.1设计方案 图3-1 声控闪光灯电路基本工作原理 3.2 论证 3.2.1方案一 图3-2 原理图 3.2.2方案二 图3-3 原理图 3.3结论及方案的选取 方案一的电路原理及元件的选取与方案二比较都相对简单一点,比较容易理解。而且我们对方案一电路比较熟悉，所需电源小，并且元器件的造价也相对便宜；同时又能达到闪光的效果，因此我们选择了方案一。 4 设计原理及功能说明 静态时，使VT1处于临界饱和状态， VT2截止，LED1.LED2.LED3…..LED14无电流流过皆不发光。 R1给电容话筒MIC提供偏置电流（只要选取合适的R2、R3VT1处于临界饱和状态，使VT2处于截止状态）。 当有声波信号时，话筒捡取室内环境中的声波信号后即转为相应的电信号，经电容C1