人美版美术三上《红色的画》教案.docVIP

美术教案－红色的画 红色的画 教学目的： 1、显性内容与目标。 应知：1、认识三原色 2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。 应会：能以红色为主画一副画。 2、隐性内容与目标。 本站版权说明 培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 教学难点 ：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。 教学过程 ： 一、组织教学。 全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。 二、认识三原色（出示课件，展示色卡） 师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？ 生：红、黄、蓝 师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色） （出示课件） 师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？ 导出课题 今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题） 三、新授 1．体验红色的美感及红色的特点。 图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？ （课件出示） 平时你还见到哪些红色的物体？ 2．欣赏书上的作品。 生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？ （1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。） 师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？ 生：（自由说） 师：这些图有什么共同的特点？ 生：都以红色为主。 总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。 （2） 欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。） 师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？ 生：······ 师：这副画中有哪些红色？ 生：······ 师：你能调出来这些红色吗？ 学生自由调色、展示（实物投影） （3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维） 刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？ 四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？） 1、 启发思维，引导作画。 如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？ 2、 学生作画，教师巡视辅导。 五、评价学生作业 。 学生自评、互评相结合。 六、总结。今天这节课你学到了什么？ 美术教案－红色的画 教师活动 学生活动 设计思路 1.组织教学 ? ? 2.引入新课 欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。 提出问题： 我们的生活环境是绚丽多彩的，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就一起研究有关色彩方面的知识。 组织学生讨论，谈感受。 解决的问题： ⑴色彩在我们的生活中起着举足轻重的作用。 ⑵通过欣赏，感受色彩使我们的生活变得美丽、多彩。 引导学生感受色彩与生活的关系，明确学习色彩知识的必要性。 3.新授课 ⑴什么是三原色？ ⑵展示以红色为主的图片。 提出问题： ①? 这些图片的色彩与前面图片的色彩有什么不同？ ②? 给你的感受有什么不一样？ ⑶出示课题。 ⑷展示以红色为主的绘画作品。 ⑸提出问题： 你认为都哪些内容可以用红色的画面去表现？应当如何去表现？ ? 学生认识三原色 解决问题： ①? 认识红色，了解红色在我们的生活中的重要作用。 ②? 感受红色带给我们的热烈、喜庆、奔放的美感。 解决的问题： ①? 认识与红色相近的其他颜色。 ②? 以红色为主的画面，并不是一点不能使用其他的颜色。 ③? 其他学生的美术作品有哪些学习的地方。 也可以用红色表现一种喜悦的心情或温暖的感受 ? 通过了解红色是色彩三原色之一，并认识与红色相关的其他偏红的颜色。 ? ? ? ? ? 启发学生提出自己绘画创作中可能遇到的困难，经过师生共同探讨，解决学生的实际困难。 4.学生作业 作业要求： ⑴以红色为主要一幅画。 ⑵可采用多种绘画形式。 学生绘画。 ? 5.小结 组织交流。 学生展示，交流。 解决绘画中的主要问题。 课后反思： ????通过本课的教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有了初步的感受能力，认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。学生在学习的过程中，能积极的把自己的感受表现在作品上来。从学生的作品中也能充分体现出红色特有的美感。通过教师的引导，加强了对学生探究式学习及合作学习能力的培养。上完这一课后，我觉得课堂的活跃气氛能让学生