六年级下册数学圆柱、圆锥.docVIP

课题与教学内容 圆柱（31~~40页） 课时安排 5课时 教 学 目 标 知识技能 1、认识圆柱的各部分名称及其特征。 2、理解掌握求圆柱侧面积、表面积的方法。会用体积公式计算其体积容积 过程方法 通过观察、触摸、测量、剪拼，探究出圆柱的特征及侧面积、表面积的求法，通过拼摆学具，探究出圆柱体积的计算公式。体验迁移类推、转化对比的数学思想和方法。 情感态度 向学生渗透“理论来源于实践”的辨证唯物主义观点。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 一、创设情境 1、回忆长方体和正方体是由什么围成的立体图形。 2、感知圆柱 3、引入新课。 板书课题：圆柱的认识 二、探究体验 第一课时 圆 柱 学生齐声回答。 让学生拿出课前准备的实物，各自介绍哪些实物是圆柱形状的，达成共识。 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 1、探究圆柱的各部分名称及特征。 ⑴认识圆柱的底面、侧面及特征 老师随着学生的汇报进行板书。 在学生答出上下底面是两个完全 相同的圆时，让学生想办法去验证。 ⑵认识圆柱的高。 出示两个底面大小相同，但高矮不同的圆柱（电脑出示）。 电脑显示圆柱高的特征。 ⑶体验。 课本32页的“做一做”2题。 2、探