冀教版二年下《有余数的除法》教案2篇.docVIP

有余数的除法 教学目标： 知识与技能： 1.体会有余数除法的含义。 2.通过具体情境，体会在日常生活中存在很多“把一些物品平均分以后还有余数的情况”。 3.会读、写有余数的除法算式。 过程与方法： 经历由生活经验抽象为数学问题的过程。 情感态度和价值观： 体会有余数除法与生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。 教学准备： 每名学生准备三十枚小花片 学习方式： 小组合作，交流研讨。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情 境 创 设 师导入：同学们幼儿园的阿姨想请你们去帮小朋友们分东西，你们愿意吗？ （出示教材32页分苹果的插图）指出这里有12个苹果，可以分到几个盘子里，每个盘子里放几个？请你用花片代替苹果分一分。 教师指出刚才同学们都是平均分的，把12个苹果正好分完了。 同学们分得非常棒，如果每个盘子里放5个苹果，结果会怎样呢？请你动手分一分。 我们也是平均分以后还有剩余。生活中这种情况可多了，请你随便拿一把小花片分一分，每份分5个，看看情况怎样。 统计班内的情况大部分同学平均分完后还有剩余。 请你自己试一试，看谁还能举出这样平均分后还有剩余的例子。 学生自己动手分一分，边分边说。如：可以分到2个盘子里每盘两个，可以分到3个盘子里每盘4个，可以分到4个盘子里每盘3个…… 学生动手分，分完后交流分的情况，每盘放5个苹果，可以放2盘还剩2个。 学生任意抓一把花片每份