冀教版七下11.4《全等图形》教案.docVIP

11.4 全等图形 教学任务分析 教学 目标 知识与技能[ 1．知道全等图形的概念，知道对应边相等、对应角相等； 2．会判断两个图形是否全等、会画与已知图形全等的图形 过程与方法 经历判断两个三角形全等的过程，体会全等是研究图形的重要方法． 情感态度与 价值观 知道全等在生活中的应用． 教学流程安排 活动说明 活动目的 活动1 认识全等图形． 学习全等图形的概念． 活动2 认识全等三角形． 学习全等三角形的概念和性质． 活动3 课堂练习． 巩固全等图形的概念和性质． 活动4 回顾与反思． 总结全等图形的概念和性质． 课前准备 教具 学具 补充材料 电脑、投影仪 透明纸片 课件资源、投影片 教学过程设计 问题与情景 师生行为 设计意图 活动1 认识全等图形 展示全等图形的图片． 讨论：全等的图形有什么特点？ 能够完全重合的两个图形叫做全等图形（congruent figures）． 学生回答，教师鼓励． 认识全等图形． 你在什么地方还见过全等图形？ 学生回答，教师点评． 加深对全等图形的认识． 两个全等图形重合时，互相重合的点叫做对应点（relative points），互相重合的线段叫做对应线段（relative line segments），互相重合的角叫做对应角（relative angles）． 教师讲述． 学习与全等有关的概念．