冀教版六年级上册《最美好的礼物》教案设计.docVIP

最美好的礼物 【教材分析】 这篇课文讲述了一个美好的故事。在快到圣诞节的时候，保罗偶然结识了一个小男孩，在短暂的相处中，保罗两次猜错小男孩的想法。这个年少的哥哥，用他的言行强烈震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予比接受更令人快乐”。课文传达给我们的是“爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实”。 【教学目标】 一、知识与技能 1．正确认读4个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。 二、过程与方法 1．谈话导入，初步感知“给予比接受更令人快乐”的道理。 2．自读课文，了解大意，理清文章的思路。 3．研读课文，体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。 4．拓展延伸，进一步感悟“给予比接受更令人快乐”。 三、情感、态度与价值观 体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。 【重难点分析】 领悟“给予比接受更令人快乐”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操是本文重难点。通过理解课文内容，从人物的言语和行为中体会他们的心理，在反复的朗读中获得“给予比接受更令人快乐”的真切感受。 【教学过程】 第一课时 一、汇报调查，感情铺垫 师：同学们，昨天天我们一起做了一个关于“最美好的礼物”的调查，相信大家都有许多发现和思考，我们一起来分享，