冀教版数学一上《5以内的加减法》教学设计3.docVIP

5以内的加减法 素质教学目标： 知识与能力：认识“—”号，会读减法算式会计算5以内的减法。 过程与方法：通过学生身边的、熟悉的事情和操作活动，体会减法的意义。 情感态度与价值观：引导学生积极地参与数字游戏活动。 教学重点、难点： 学会5以内的减法计算是本节课的重点；体会减法的意义是本节课的教学重点。 教学过程： 一、课前准备 1.学具小圆片或小棒各5个 2.写有1---5数字卡片 二、激情引入 1．学生表演送彩帖 生：提出问题 三、自学新知 请同学们帮小明算一算：小明原来手中有5张彩帖，送给小红2张，现在小明手中还剩几张彩帖？ 用你手中的学具，小圆片或小棒等摆一摆，然后告诉大家你是怎么知道的？ 1.学生操作、探讨。 2.全班汇报交流摆学具的方法 师介绍画图的方法 3.介绍减法算式的读法和写法 同学们，除了用摆学具、画图的方法，还可以用算式的方法算出来，边说边写出减法算式 5-2=3 减号 介绍减号“-”和算式的读法 （读做：5减2等于3） 4.说算式的意义 5个里面去掉2个还剩3 “5”代表5个花片或5个小棒。“2”表示送出去的。“3”表示还剩的 四、试练 在小黑板上出示教材51页看图填空题 先说图意在计算填空 五、专项训练 1.用圆片摆一摆，再填上得数 4-2=□ 5-4=□