高校思想政治理论课的名称变迁与功能设定.pdfVIP

Vo l. 29 No.5 第 29 卷第 5 期 华北水利水电学院学报(社科版) 2013 年 10 月 Journal of North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power( Social Science) Oct. 2013 高校思想政治理论课的名称变迁与功能设定 杨国斌 (华北水利水电大学马克思主义理论研究中心，河南郑州 450045 ) --!Iι费」阜」且」费(费~飞费(费(费(费(费(费(费~且」且--!Iι~良(费(费(费(费~但~且」费 摘 要: 高校思想政治理论课是高校课程体系中应然和实然冲突最大、矛盾最突出、争论最激烈的课程。从课程 设置的变化和名称的变迁中可以看到，该课程名称日益科学和简练，课程设置日益明确和具体，课程内容 日益完善和丰富，课程功能日益全面和深刻。 05 方案的高校思想政治理论课中思想、政治、 理论高度概括和凝聚了当下高校思想政治理论课的功能特征。 关键词: 高校思想政治理论课;名称变迁;功能 中固分类号: G641 文献标识码: A 文章编号: 1008--4444(2013)05一0177一05 J阜J阜J阜斗且直-~， 高校思想政治理论课在我国高校课程体系中是 着较为显著的时代特点。 (一) 政治课时期(1950 - 1952 年) 特殊的。自设立以来，课程方案几经变换，先后经历 1950 年 10 月教育部《关于全国高等学校暑期 了老三门方案、85 方案、98 方案，一直到现 政治课教学讨论会情况及下学期政治课应注意事项 在的05 方案。期间从课程名称到功能设定都有 所变化。仅就课程名称来看，新中国成立以来就先 的通报 [1]( P82 - 83 )中明确把包括社会发展史、新 民主主义论等在内的课程统称政治课，对当时 后出现过政治课、马克思列宁主义、毛泽东思 政治课教学方面存在的问题进行了深入剖析，并对 想课、共同政治理论课、政治理论课、马列 社会发展史、新民主主义论两门课的内容重点 主义理论课和共产主义品德课、马克思主义理 进行了梳理和明确，提出了高校政治课的教学方 论课和思想教育课、马克思主义理论课和 针、组织与方法原则等。 思想品德课 (简称两课 )、思想政治理论课 1951 年 9 月教育部《关于华北区高等学校 1951 等名称上的变化，而与课程名称变换相对应的还有 年上学期进行辩证唯物论与历史唯物论等课教 课程功能设定的变化。笔者从梳理高校思想政治理 学工作的指示》中明确提出应把思想政治课目作 论课的名称变迁入手，从应然层面探究各名称下思 为业务课的重要部分，并指出为了纠正政治课 想政治理论课的功能，并对当下高校思想政治理论 与业务课对立的错误认