冀教版数学八上13.1《不等式》教案.docVIP

13.1　不等式 〖教学目标〗 在本学段，学生将经历从实际问题中建立不等关系，进而抽象出不等式的过程，体会不等式和方程一样，都是刻画现实世界中同类量之间关系的重要数学模型，同时进一步发展学生的符号感. （－）知识目标 1．能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义．　　 2．理解什么是不等式成立，掌握不等式是否成立的判定方法． 　　 3．能依题意准确迅速地列出相应的不等式．体会现实生活中存在着大量的不等关系，学习不等式的有关知识是生活和工作的需要．　　 （二）能力目标 1．培养学生运用类比方法研究相关内容的能力． 　　 2．训练学生运用所学知识解决实际问题的能力． 　　 （三）情感目标　　 1.通过引导学生分析问题、解决问题，培养他们积极的参与意识，竞争意识． 　　 2.通过不等式的学习，渗透具有不等量关系的数学美． 〖教学重点备注： 不等号的由来 ①现实世界中存在着大量的不等关系，如何用符号表示呢？为了寻求一套表示“大于”或“小于”的符号，数学家们绞尽脑汁.1631年，英国数学家哈里奥特首先创用符号“”表示“大于”，“”表示“小于”，这就是现在通用的大于号和小于号.与哈里奥特同时代的数学家们也创造了一些表示大小关系的符号，但都因书写起来十分繁琐而被淘汰. ②后来，人们在表达不等关系时，常把等式作为不等式的特殊情况来处理.在许多情况下，要用到一个数（或量）大于或等于另一个数（