冀教版数学六上《比的意义》教学设计.docVIP

比的意义 教学目标： 1.知识目标：理解比的意义,知道比是表示两个数之间的一种关系。??? 2会读比、写比、知道比的各个部分名称。??? 3.渗透“变与不变”的函数思想。●复习??? 　　先让学生做第1题再提问：什么叫做分数的基本性质?比和分数有什么关系?接下来让学生联系分数的基本性质猜想：比的前项、后项与比值有，什么关系?可以同桌交流。 　　●教学例1　　先让学生独立求出三个比的比值。提问：这三个比的比值有什么关系? 观察这三个比的前项和后项，你发现了什么?让学生在小组内讨论交流，并把自己所发现的规律与猜想的结果进行比较，看看结果是否一样。接下来， 师生共同概括出比的基本性质。之后，让学生举例来验证比的基本性质。 　　●教学例2　　教师告诉学生：应用比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。接着出示例2第(1)：题可以师生共同完成并让学生说一说为什么要同时除以7。第(2)题先让学生说—说前项、后项都是分数的比该怎样化简。在启发引导学生说出计算方法后，师生共同完成。要注意让学生说出根据是什么，为什么要同时乘6。第(3)题让学生自己完成对有困难的学生，教师要及时辅导。学生做完后，要交流他们是怎样做的、怎样想的，结果怎样。教师还要通过”想一想”引导学生用不同的方法化简比。并告诉学生：虚线方框中的步骤，待熟练以后可以省略。 　　●试一试。 　　学生独立完成，先写出比再化简