冀教版生物七上第一节《尝试对生物进行分类》教案六.docVIP

教学目标 知识技能 尝试根椐一定的特征对生物进行分类 情感态度 培养学生交流合作的探究精神，加强学生温故知新的意识 教学重点 学习对生物进行分类的方法 教学难点 根据一定特征对生物进行分类 课 时 1课时 ?第一节 尝试对生物进行分类 ? ?教学流程安排 教学过程设计 活动内容和目的。 活动一 把课本探究竟1、2交插结合起来。使学生一步步体会生物分类的方法。从而突出重点 活动二 学生自己尝试对生物进行分类。使学生把分类方法的每一步连贯起来。附有练习，从而为小结及后面内容奠定基础。 活动三 学生分组讨论做练习。使学生熟练掌握分类技巧。以突破难点。 活动四 归纳总结，巩固发展。使学生对本节课的知识系统化。 活动五 课下活动作业。 ? 问题与情境 师生行为 设计意图 内容导入 师举出学过的知识：家兔属于哺乳类，蝗虫属于节肢动物昆虫纲等。得出科学家对生物进行了分类。从而引出问题。 从已学过的旧知识引出问题， 激发学生的学习兴趣。 [活动一] 1．课件展示图4-1， 问题1说出图中九种生物的名称。 2．展示分类表空框。 问题2 如何对生物进行分类？ 3．问题3 如何把九种生物分为两类？为什么这样分？ 问题与情境 教师出示图片，学生说出九种生物的名称。 学生结合图片小组合作讨论。得出结论：先把生物分为两类，再把每一类分为两类，反