冀教版数学八上19.2《可能性大小》教案.docVIP

19.2可能性大小 教学目标： 1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性及它们的关系，会求简单事件发生的可能性。 2、能根据指定的要求，设计公平的游戏方案。能对简单事件的可能性做出预测。 3、培养概率素养，增强对随机思想的理解。培养公正、公平的意识，促进正直人格的形成。 4、在游戏中体验学习数学的乐趣，提高学生学习数学的积极性。 教学重点： 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 教学难点： 用分数表示可能性的大小。对随机思想的理解。 教学过程： 一、玩游戏引入。 游戏规则：双方轮流按顺序报数，每人每次最多只能报2个数，谁抢到6，谁就是赢家。通过游戏，学生发现秘密：谁先报数就一定会输。 师：用什么办法决定让谁先报数才算公平？ 预设：石头剪刀布、丢硬币、转转盘、掷色子…… 理念：游戏导入，激发兴趣，同时让学生带着如何让游戏更公平的任务研究数学问题，培养公正、公平的意识。用一个游戏贯穿整节课始终，让游戏和学习自然的结合在一起，更能让学生体验到学习数学的乐趣。 二、研究游戏学习新知 （一）研究丢硬币体验等可能实事件 师：丢硬币公平吗？为什么？(正面朝上与反面朝上的可能性都是一样) 师：这节课我们来研究在不确定现象中可能性大小问题。（揭题） 师：可能性的大小，我们可以用数来表示。谁知道掷一枚硬币正面朝上的可能性是多少？(，%，0.5) 师：为什么可以用