冀教版数学三上《可能性》教学设计.docVIP

可能性 教学内容: P30~P32 教学目标: ?通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。 了解可以用数学语言描述某些生活现象，感受数学与生活的密切联系。 教学重点、难点: 能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述。 教学过程: 教学具准备：扑克牌，围棋，盒子，多媒体课件。 教学过程： 一、?引入。 1教师出示四张“黑桃A”然后抽出其中一张，问：“老师抽的这张牌是什么？” 让学生用“可能”、“一定”、“不可能”来说一说。 2教师再问：“老师能从里面抽出“红桃A”吗？再让学生用“可能”、“一定”、“不可能”来说一说。 3教师将四张“黑桃A”中的两张换成“红桃A”，展示给学生。问：“现在老师能从中抽出一张“红桃A”吗？让学生用“可能”、“一定”、“不可能”来说一说。 谈话：同学们在二年级时已经学过“可能性”了，今天我们继续对“可能性”进行进一步的研究。 二、??组织活动。 1摸一摸。 教师说明活动规则：各小组桌上都有一个盒子，里面装着一些围棋子，（9白1黑）有白有黑。第一个人从盒子中摸出一个棋子，由组长记录棋子的颜色，填在表格中。然后把摸出的棋子放回盒子里，再由第二个人来摸，以此类推。 次 数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11