冀教版四年级上册《一封从南极寄来的信》教学设计.docVIP

教材分析： 　　　这篇课文以书信的形式介绍了作者在南极的所见、所闻，写出了自己的亲身感受。文章结构层次清楚，语言亲切自然。 　　一、教学目标： 　　　　知识与技能： 　　　　1. 正确认读本课十个生字，了解“极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸”等词语的意思，掌握十一个要求会写的生字。 　　　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　　3. 理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 　　　　4. 学习掌握书信的一般格式。 　　　　过程与方法： 　　　　1. 引导学生进行查阅资料，了解南极。 　　　　2. 通过学生默读、思考，来理解课文内容。 　　　　3. 给齐澎涛朋友写封回信，巩固书信的格式。 　　　　情感、态度与价值观： 　　　　了解南极，激发学生对南极的兴趣，以及探索自然地兴趣。 　　二、教学重点： 　　　　学习第四自然段，了解地衣和苔藓两种植物。这一段用较长的篇幅介绍了地衣和苔藓两种植物，体会作者用“列举数字”的方法描述两种植物的特点。 　　三、教学难点： 　　　　了解南极相关知识，领悟作者把特点写具体的方法。通过多媒体课件和理解课文，了解南极知识和写作方法。 　　四、学生分析： 　　　　对于南极学生较陌生，南极的季节气候和我们生活的地方有很大的区别，为了能让学生对这篇课文学的更好，利用一天的时间去查找有关南极的资料，根据学生的能力