冀教版四年级上册《下雪的声音》教案设计.docVIP

课题与教学内容 2 下雪的声音 课时 安排 2 教 学 目 标 知识技能 1. 学会17个生字，会认字8个，会写字9个，理解“倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷、窸窸窣窣、窃窃私语”等生词的意思。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3. 初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。 4．积累优美的词句。 过程方法 学生经历自主识字、初读感知、随文理解词意、再读课文、品味语言的过程，理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境，提高学生的阅读能力。 情感态度 体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美好。 教 学 札 记 《下雪的声音》一课的重点句是：下雪的声音，与其用耳朵听，不如用心去感受。对这一重点句的理解，我在课堂上是这样处理的，先让学生默读课文找出描写下雪声音的句子，反复朗读理解，学生能够准确地找到，也能体会到作者的描写都是用心去感受到的。但是让学生想想在生活中有过“与其用耳朵听，不如用心去感受”的体验吗？学生哑口无言，我想原因之一可能学生是对这句话的理解，只停留在课文中，他们并未完全消化与生活相联系。原因之二是学生不注意平时的生活积累，不善于发现生活中的问题。这大概也是学生语文阅读能力、写作能力差的原因吧！ 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时 第一课时 一、联系生活，揭示课题 师生从谈