冀教版数学三上《加减混合》教学设计.docVIP

加减混合 教学内容：P18~~P19 教学目标： 通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 培养学生探索合作交流的意识和能力。 让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 教学重点： 加法验算方法。 教学难点： 初步感知加减法之间的关系。 教学过程： 一、创设情境??? 导入新课。 师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗？ 生：去过。 师：（挂图1），小明和妈妈去超市买东西，从图中你看到了什么？ 生1：从图中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。 生2：从图中我看到小明妈妈给了售货员200元。 师：要想知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元，怎么算？ 全班动手计算。 板书：135+48=183（元） ? ?1 ?3 ?5 + ?? 4 ?8 ? ? 1 ?8 ?3 师： 怎样检验加法计算的结果是否正确？ 二、合作学习???? 探究新知 1小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。 （反馈学生验算的结果） 师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？ 引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法，如： 生1：我用183-135，看得数是不是48。 生2：我用48+135，看得数是不是183。 生3：我用183-48，看得数是不是135。 ??师：同学们的方法这么多