冀教版数学三上《加减法混合运算 第二课时》教学设计.docVIP

加减法混合运算 第二课时 教学内容：冀教版《数学》三年级上册第24、25页。 教学目标： 1．结合买书包和鞋的问题情景，经历自主尝试连减运算和含有小括号的混合运算的过程。 2．了解小括号的重要作用，会计算含有小括号的混合运算式题。 3．在与他人交流个性化算法的过程中，了解同一个问题可以用不同的方法解答，进一步体会算法多样化，增强自主学习数学的信心。 教学过程： 一、问题情景 1．师生谈话。由每名同学的书包作为话题，通过书包价钱的交流，进行关心父母，爱惜用品的教育。最后，引出教材中的问题。21世纪教育网：21世纪教育网 师：我发现了一个秘密，我们班同学们的书包都很有特点。老师想了解一下，谁的书包是自己去买的，谁知道自己的书包多少钱？ 请几名同学回答。 师：我们的书包虽然是自己去买的，但是也是化的爸爸妈妈辛苦工作证来的钱买的，我们一定要珍惜、爱护它。老师知道，同学们都希望自己去买需要的东西，有个叫小华的同学也跟你们一样到商场买自己需要的东西去了，我们一起看一看。 2．出示备学案，要求观察情景图，让学生说说了解到哪些数学信息。 二、自主探索（参照备学案要求，学生自主学习。） 1．根据条件和问题，让学生试着计算。 2．交流学生个性化的计算方法。要给学生充分表达不同算法的机会。学生写出连减算式或加减混合算式，让学生说一说算式中每一步计算的实际意义。 3．在把分步计算的算式列成综合算式的过程中