冀教版语文七上第2课《皇帝的新装》课堂实录2.docVIP

翼教版七年级语文上册第2课《皇帝的新装》课堂实录2 教学设想：《皇帝的新装》极富魅力，学生爱读，也能读懂，从表层来看是一篇浅文。但其中常读常新的思想内核不易把握，认识不够。故事本身不乏幽默、荒诞可笑的情节元素，如果不能充分、有效、合理地挖掘文中固有的内蕴丰富的资源，学生充其量付之一笑。浅文趣教，就是让学生读出兴趣、体会谐趣、悟出理趣。“趣”不单纯是为了活跃课堂气氛，皇帝、大臣不再是平面化、文字式的人物，而是一帮活脱脱、有血有肉的跳梁小丑。引导学生笑有所得，笑有所悟。浅文趣教，做到对文本内容有所取舍，以点带面，力避胡子、眉毛一把抓。同时要求教学语言鲜活感人，不入俗套，富有机智。 教学实录： 一、导入：一杯水倒入杯中，如果杯子是圆形的，那么水自然也是圆形；如果杯子是方形、三角形、不规则形呢？结论是：杯子的形状决定着水的形状。（趣入，吸引学生注意力） 二、安徒生的作品读过几篇呢？（学生自由回答）（营造安徒生童话教学情境） 1、 能用一些词语概括《皇帝的新装》一文语言留给你的深刻印象吗？（学生自由回答） 生1：精巧 师：很会思考，不过“精巧”通常是说结构，能否表述再准确些？ 生2：精美 师：说得好！ 生3：搞笑 师：这个词用得较时尚。（学生欣欣然） 生4：语言很幽默，甚至带一点夸张。 师：看来你很留心，安徒生童话读了不少！ 2、再用一句简洁的话浓缩故事情节（学生讨