冀教版语文八上《春江花月夜》教案.docVIP

《春江花月夜》教案 教学目标： 　　1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 　　2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。 　　3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。 教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。 教学难点：景、情、理如何有机地融合的。 教学课时：1课时 教学步骤： 一、导入： 自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到与月相关的诗句：\月出皎兮，佼人僚兮\（《诗经·陈风·月出》），\海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思\（张九龄《望月怀远》），\床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡\（李白《静夜思》），\兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠\(李商隐《月夕》)……关于写月的诗，不胜枚举。杜甫有诗：\露从今夜白，月是故乡明\。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗