北京版二年下《对称》教案2篇.docVIP

对称 教学目标 1. 经历观察、操作和比较的过程，学会辨认对称图形，提高判断能力2. 经历多种感观多种形式的参与，感知对称图形的特点，提高认识水平3. 经历拼、画、折、剪的操作，丰富学习方式，增强操作技能，体验学习的快乐学会辨认对称图形，感知对称图形的特点，提高认识水平。辨认对称图形。观察、操作，发现对称图形的“基本事实”。 图形超级变变变，感知对称图形的特性。今天，有两位老朋友赶着来到了我们中间，们是谁啊？（正方形、圆形）们带来了一个节目，名叫图形超级变变变，想看吗？变身马上要开始了，仔细瞧瞧，你能不能发现们变身的窍门（课件演示）发现们变身的窍门了吗？（左右、上下等图形是一样的、对折等）学生操作拼图，发现对称图形的“基本事实”。现在利用们的窍门，请你也来变一变，从上面的图形中，选两个拼一拼学生操作。（图形在信封里，一组一个信封） 学生展示作品观察拼图。 你发现什么？（一样的图形）怎么办呢？（拿掉）请学生选择相同的图形，拿掉。这些图形你怎么拼的？（选择一样的图形，对起来拼拼，对折，大小、形状一样。）这里都是这样的图形吗？（拿掉不同类的） 像这样的图形，我们可以叫它（对称图形），对称图形有什么特点？（对折重合、上下左右图形一样等）（课件出示“对称图形”）这就是我们今天认识的伙伴儿，你对有了哪些认识？我们进一步认识。画点阵对称图形，感知点、线、面与折痕的关系。 1出示点阵，出现半棵松树