北京版数学三下《用连乘方法解决问题》WORD教案.docVIP

用连乘方法解决问题 教学目标： 1.知识目标：掌握连乘应用问题的数量关系。 2.能力目标：通过分析解答应用问题，培养分析推理的能力和灵活解答应用问题的能力。 3.情感目标：培养认真审题，认真分析数量关系的良好习惯。 教学重、难点： 重点：掌握连乘应用问题的数量关系。 难点：通过分析能准确解答连乘应用问题。 教具：课件。 学情分析：本班学生计算能力较强，思维活跃，喜欢与同学合作，乐于探索，喜欢探求多种思维方式，用多角度去解决问题、分析问题，发现数学规律，获取成功的快乐。 教学理念：运用知识的迁移规律理解算理，体现算法多样化。感受生活中的数学，学习有价值的数学，充分感受到数学知识来源于生活，又作用于生活。在自主探索中发现数学规律。 教学过程： 一、复习一步求几个相同加数和的应用问题，熟悉结构，为学习连乘问题扫请障碍。 1.根据条件提问题。 大勇集邮，在集邮本的每一页上插5行邮票，每行插4张，每页一共插多少张？ 口头列式：4×5 2.一座楼房，每层有6个教室，每个教室摆33套桌椅，一层一共有多少套桌椅？ 口头列式：33×6 口答： 求下列问题必须知道什么条件？ 求2行写多少个字？（一行写几个字） 求3页一共放几张？（一页放几张） 3.再次明确行与列（横成行，竖成列） 二、通过“堆放饮料的箱数”这一问题，引起学生的思考。解决连乘问题。 谈话：在超市经常会大批量进货，在一家超市进了一批矿泉水