北京版必修二《致橡树》教学设计.docVIP

余正明教学目的：1、初步了解现代诗歌的一般特点，提高阅读和鉴赏能力。2、学习新诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点。3、了解诗歌的象征手法，评判诗中表白的爱情观。教学方法：1、?运用多媒体进行教学，加强直观效果，营造诗画合一的氛围和意境。2、?指导学生朗读，追求声情并茂。3、???指导学生把握同类诗歌的特点和写法，学会鉴赏比较。课时安排：一课时资料来源：电子声像材料（VCD光盘等）教学过程：一、提问导入中学语文课堂教学中，对爱情主题的课文，视为禁区，可今天，我们要来学习著名女诗人舒婷的新诗《致橡树》。????展示课题：???致橡树问：本诗完整的标题应该是什么？同学回答，老师展示动画投影：木棉致橡树问：既然是木棉致橡树，那么，木棉又向橡树说了什么呢？电脑投影,配乐朗诵全诗???（《梁山泊与祝英台—共读》）问：刚才我们已在《梁山泊与祝英台》的优美旋律中领略了《致橡树》一诗，?木棉所表白的，有哪些层次？全诗首尾一致吗？?答：木棉不愿做：???凌霄花?鸟儿?泉源?险峰?日光?春雨电脑投影：痴情的鸟（配鸟鸣）-?泉源?（配流水声）-险峰-?日光?–?春雨问：难道这些有什么不好吗？木棉为什么要否定它们呢？从哪些词语可以看出来？答：攀援、炫耀；痴情、单调；???送来、慰藉；增加、衬托；从这些词中，我们能看出诗人反对什么样的爱情观呢？有哪些词语可