北京版生物八下14.2《病毒》教案.docVIP

第十四章 生物的多样性 第二节 病毒 教材分析： 病毒作为结构最简单的生物，背放在介绍生物分类的最伊始。一方面使学生有由浅入深，由简入繁的学习过程，另一方面也将病毒最为一类特殊的生物列出，使学生间接地意识到生物学是在不断发展中的。 设计思想： 在本节课的设计中，病毒对于学生来讲是个十分抽象的概念。他能够感受到它的存在，但却无法看到。因此首先要让学生看到它才能让学生真正理解病毒的结构是什么样的。因此采用了大量的图片和故事帮助学生的理解和记忆。 教学目标： 知识目标： 让学生了解病毒的大小、形态、结构、生命活动的特点及其种类等 让学生认识病毒对人类既有有益的一面，又有有害的一面 能力目标： 通过让学生对植物病毒、动物病毒和微生物病毒之间的比较，培养学生分析、比较、总结和概括的能力 培养学生从生活中发现、分析和解决问题等发那杆的探究能力 培养学生将所学知识用于解释和解决生活中的实际问题的能力 情感、态度价值观 通过病毒会给人类造成巨大危害的了解，培养学生热爱生活、善待他人和科学解决问题的态度。 通过对病毒危害的认识，帮助学生养成正确与防病毒性疾病的良好卫生习惯，并确立积极、健康的生活态度。 通过病毒对人类既有利又有害的认识，以及对其合理利用的学习，培养学生辩证唯物主义的世界观。 重点难点及解决方法 重点难点：病毒的大小、形态、结构、生命活动的特点及其种类等 解决方法：利用图