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浅谈幼儿双语教学中的心得体会 浅谈幼儿双语教学中的心得体会 近年来，越来越多的幼儿园开始尝试开展英语活动，随着理论研究和实践探索的深入，机关幼儿园时莱钢最早开展双语教学的园所之一，通过近几年来的英语教学实践，摸索了一些教学体系，获得了一些心得和收获。 　　一、活动目标的设计：很据幼儿特点，提出教学要求 　　幼儿年龄小，发育机制尚未定型，根据这一特点，在最初的教学中，先让他们把英语的26个字母符号运用各种事物的形象，通过模仿动作、说儿歌等形式，边模仿边做动作，引起幼儿的兴趣，使枯燥的字母变得易记忆，如a可说成，我是眼镜蛇，身穿花衣，讲文明，懂礼貌等等。然后把这些字母分别组成单词，如cat猫，让幼儿说出cat是有哪些字母宝宝组成，同事学习汉字猫，在此基础上，提出教学要求，学习正确的发音，用游戏找朋友或在哪里，让幼儿掌握cat的读法的认读汉字猫，这样，把学到的汉字、英语运用到日常教育活动中，使更多孩子在不同的基础上都有提高。 　　二、活动模式的选择：把握幼儿的个性特点 　　要注意不同年龄幼儿的特点与需求。对于小班幼儿来说，通过听听说说、玩玩、唱唱等活动，为幼儿创造有趣的双语活动环境，如学唱闪烁小星星英文歌曲孩子们边唱边做动作，孩子们很喜欢在英语故事天线宝宝中，通过天线宝宝的故事，将幼儿分组进行表演，孩子们特别喜欢，不仅能提高幼儿参与英语活动的兴趣，而且还能让幼儿在活动中养成积极进取的良好