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浅谈科学发展观与师资队伍建设 “一个学校的教育水平不是反映在它的建筑上，而是反映在师资水平上。” 区教体局决定，从2009年3月开始，用一年半左右的时间，在广大党员、干部、教师分批开展深入学习实践科学发展观活动。科学发展观最简洁的表述就是：“以人为本，全面协调，持续发展。”科学发展观的确立，是对20世纪90年代初期，我国曾提出“科教兴国”战略的进一步肯定与坚持，它使教育事业在整个社会发展中的地位得以巩固与加强。对于教育来讲，以人为本就是在教育目的上要把满足人的发展需要、促进人的全面发展作为教育发展的根本出发点和落脚点，在教育过程中要关心人、尊重人，理解人，服务于人。教育是人的事业，是培育人的社会实践活动，没有哪一个领域像教育这样与人紧密的直接关联。 之所以如此认识，是因为科学发展观的本质与核心是坚持以人为本。以人为本，乃是指以人的发展为本，以人的幸福为本。一切发展都需要通过人的发展，也都是为着人的发展，而发展的一切成果(包括物质成果与精神成果)又都是为了惠及于人，让广大人民享用。谈论人的发展，无疑不能脱离教育的发展。当今世界日趋激烈的竞争，归根结底是人才的竞争，因而也是教育的竞争。从总体上说，我们教育工作中对知识性教育重于思想教育，思想教育落后于时代要求，与现实脱节。到底是“以人为本”还是“以考为本”？是全面、协调、可持续发展？还是片面、失调、不可持续地发展？是统筹兼顾还是顾此失彼