北京课改版化学九年《水的变化》教案.docVIP

水的化学变化 一、教学目标： 知识与技能：1）、通过水的分解和化合，理解分解反应和化合反应的概念 2）、理解原子的概念，并比较原子与分子的相似、相异和相互关系。用原子分子的观点加深对化学变化的理解。 3）、识记一些化学符号过程与方法：1）、通过实验，引导、培养学生有目的地、全面地观察实验现象。 2)、培养学生动手实验能力及对实验进行分析、归纳、演绎的能力。 情感与价值：1)、通过以小组为单位进行讨论、实验等活动，树立团结协作精神 2）、认识物质的可分性，逐步培养学生量变引起质变的辩证观点。 重点与难点：重点： 原子的概念 难点： 原子概念的抽象推理 三、教学过程 复习提问 水的化学符号是什么？属于哪一类物质？构成水的微粒是什么？ 水的三态变化属于哪一类变化？在水的三态变化过程中水分子是否发生变化？ 板 书 ◆ 在物理变化中分子不变 引 入 我们已了解了水是由水分子构成的、也了解到在物理变化中，分子不会发生变化，只是分子间的间隙发生变化。那么水的化学性质如何？在化学变化中分子是否会发生变化？发生怎样的变化？分子是由什么构成的？…这就是我们今天要研究的问题。而要研究这些内容，我们必须通过水的化学变化作为载体加以研究 板 书 1．3 水的化学变化 学生实验 往滴有的蒸馏水中吹气，观察现象 提 问 是什么物质使紫